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1、怎樣尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生尊重學(xué)生,就要尊重每一個學(xué)生的尊嚴(yán)、參與、努力、差異和價值。在教學(xué)實(shí)踐中我體會到,如果學(xué)生感到老師是平等對待他,每次學(xué)習(xí)活動都有機(jī)會參與,尊重他們的參與學(xué)習(xí)成果,融洽、親切的師生關(guān)系容易建立,學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的勁頭就會越來越大。對此,我設(shè)計了平等對話、自選參與和質(zhì)疑優(yōu)先的教學(xué)方式。1.平等對話式。對話,是指教學(xué)活動中師生之間的一種平等交流關(guān)系,包括師生對話,生生對話,生與文本對話,生自我對話。在對話中,教師扮演的是“平等中的首席”,通過平等對話構(gòu)造師生理解的語境,讓教師和學(xué)生的生活感情、人生體驗(yàn)、生命意識滲入文本,提升文本、師生原有的對話價值,學(xué)
2、生的自主解讀的權(quán)利就會得到尊重,學(xué)生的文本解讀的事業(yè)就會得到開啟,學(xué)生解讀的空間就會得到拓展,學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)就會得到激勵,學(xué)生的個體精神就會得到飛揚(yáng)。2.自選參與式。教師根據(jù)學(xué)生的差異,設(shè)置不同層次的參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和水平選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐形式。如體會人物的思想感情我會提供下面幾種方式讓學(xué)生選擇:(1)有感情朗讀你認(rèn)為寫得精彩的語段;(2)分角色朗讀人物精彩對話片斷;(3)找伙伴表演課文內(nèi)容片段;(4)猜想一下人物心里所想的話等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好與水平去選擇方式去開展言語實(shí)踐,主動性更好,課堂氣氛更熱烈,學(xué)習(xí)效果更明顯。3.質(zhì)疑優(yōu)先。質(zhì)疑是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中不
3、解的追尋與探究。這是學(xué)生學(xué)習(xí)語文主題地位得到尊重的一個重要標(biāo)尺,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文是否真正開始的一個重要標(biāo)志。在語文教學(xué)中,當(dāng)質(zhì)疑得到重視和保證,學(xué)生的個性就會在問題的引導(dǎo)下得到各取所需的發(fā)展,從而形成無數(shù)個“獨(dú)自精彩”的個體?！皩W(xué)貴有疑”,在語文教學(xué)中,我堅持“質(zhì)疑優(yōu)先”的教學(xué)原則,學(xué)生在學(xué)習(xí)中一有疑問提出,我會根據(jù)學(xué)生的疑問去進(jìn)行教學(xué),不斷調(diào)整教學(xué)思路,滿足學(xué)生追尋探究的求知欲望。學(xué)生有了質(zhì)疑的自由,學(xué)習(xí)的熱情就會調(diào)動起來。我們除了鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑外,還要教學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)處求疑,矛盾處求疑,模糊處求疑,困惑處求疑,關(guān)鍵處求疑,易錯處求疑等,學(xué)生有了質(zhì)疑的能力
4、,探求的熱望就會得到維持。
