提高高職院校會計專業(yè)就業(yè)能力途徑探究

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1、提高高職院校會計專業(yè)就業(yè)能力途徑探究　　摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)對會計專業(yè)人才的需求日益增強，急需大批優(yōu)秀的會計人才充實到各個崗位上去，促進企業(yè)的健康發(fā)展和壯大。高職院校必須要深化教學改革和專業(yè)設置，進一步完善課程設置，創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，加強實訓實踐，進一步強化師資力量，不斷促進會計專業(yè)就業(yè)能力的提升，讓學生在越來越激烈的市場競爭中能夠處于有利位置。本文主要研究探尋高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力提高的有效途徑和可行辦法。關鍵詞：高職會計就業(yè)能力途徑中圖分類號：F23文獻標識碼：A5隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)對會計專業(yè)人

2、才的需求日益增強，急需大批優(yōu)秀的會計人才充實到各個崗位上去，促進企業(yè)的健康發(fā)展和壯大。但是需要看的是，當前高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)能力還與現(xiàn)實需要存在一定的差距，學生們普遍存在動手能力弱，溝通能力不強，業(yè)務水平偏低能問題。對此，高職院校必須要深化教學改革和專業(yè)設置，進一步完善課程設置，創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，加強實訓實踐，進一步強化師資力量，不斷促進會計專業(yè)就業(yè)能力的提升，讓學生在越來越激烈的市場競爭中能夠處于有利位置。本文主要研究探尋高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力提高的有效途徑和可行辦法。一、科學進行課程設置課程設置是提高高職院校會計專業(yè)

3、畢業(yè)生就業(yè)能力的前提條件。需要看到的是，當前高職院校會計專業(yè)的課程設置存在著很多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)為課程設置陳舊，與社會生產(chǎn)相脫離，無法適應企業(yè)發(fā)展壯大和生產(chǎn)的需求等等。為此，必須要進一步科學地進行課程設置，學校的管理層要走出去，深入企業(yè)車間和先進地區(qū)進行調(diào)查研究，掌握企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的未來趨勢，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求科學設置課程，將那些企業(yè)發(fā)展急需，經(jīng)濟發(fā)展必備、社會市場上緊缺的專業(yè)課程作為學生的必修課，而將那些與社會生產(chǎn)聯(lián)系不緊密的課程作為學生的選修課，這樣既可以將學生的精力集中到有用的課程上來，也可以有效地提高教學效率，為有效提高學

4、生的就業(yè)能力奠定堅實的基礎。二、合理安排教學內(nèi)容5教學是提高高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的有效途徑。當前，高職院校會計專業(yè)學生獲得知識的主要途徑還是通過課堂教學。但是，當前高職院校會計專業(yè)的教學內(nèi)容還存在一些不盡如人意的地方。比如說教學內(nèi)容單一滯后，師生之間的互動不強，學生主動學習的自覺性沒有被充分激發(fā)等等，這些都極大地制約了學生就業(yè)能力的提高。為此，必須要進一步改革教學內(nèi)容，要從易于學生掌握和接受，畢業(yè)后能夠用得上的角度來安排教訓內(nèi)容，要通過與學生進行必要的溝通協(xié)調(diào)，了解學生的心理需要，有針對性的安排教學內(nèi)容。同時，要面向社會和企業(yè)，將

5、教學內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展結(jié)合起來，讓學生平時所學的技能能夠有用武之地，不讓學生們做無用之功。三、改革教學方式改革教學方式是提高高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的關鍵環(huán)節(jié)。當前，高職院校會計專業(yè)的教學方式還主要是課堂教學，而且教學方式也比較落后，一般還停留在口傳身授的階段，對于高新科技手段的利用不強，因此教學的效果也一般，學生對于學習的興趣沒有被充分激發(fā)，教學的目標難以圓滿實現(xiàn)。為此，作為高職院校會計專業(yè)的教師必須要深入研究，改革教學方式方法，改變“要你學”為“你要學”，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性、創(chuàng)造性和能動性，要讓學生自由發(fā)表自

6、己的想法和意見，創(chuàng)造融洽的課堂氛圍。要靈活廣泛地運行多媒體教學能高新科技方式，讓學生對于知識的理解和接受變得更加容易，強化教學的成果，使學生更愿意接受、更容易接受，從而達到事半功倍的效果。四、加強實訓實踐5需要看到的是，當前阻礙高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力提高的主要問題，就是學生的動手能力差，理論知識豐富，但是業(yè)務能力不強，缺乏實際工作的能力。如果實際工作能力不能提高，那么在就業(yè)的競爭中就沒有優(yōu)勢，提高就業(yè)能力也無從談起。為此，必須想法設法提高學生的動手能力和實踐能力，安排大量的時間進行實訓實踐，與一些大企業(yè)和金融部門建立長期廣泛的聯(lián)系，

7、將這些地方作為實訓基地，引領學生走進企業(yè)和金融部門，實際接觸金融工作和會計工作，讓學生在實際的動手過程中進一步了解會計工作，熱愛會計工作，提高投身會計工作的熱情和榮譽感。同時，可以在實踐的工程中，向那些資深的專業(yè)人士進行學習，能夠認識到自身存在的不足和缺點，進一步認清自己，加強學習的目的性，提高學習的效果。五、提高師資力量5教師是提高高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的重要因素，學生平時接觸最多的老師，受老師的影響也最大。教師不僅僅扮演者答疑解惑，言傳身教的任務，還擔負著影響學生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要任務，所以教師的素質(zhì)如何，直接影響

8、著學生的能力和素質(zhì)。為此，必須要千方百計提高教師的能力，定期開展培訓和教學競賽，讓教師之間互相切磋教學技藝，提高教學水平。同時，可以定期組織教師去先進的院校學習考察，開闊眼界，增