校企產(chǎn)學(xué)研合作存在問(wèn)題和其解決對(duì)策探究

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1、校企產(chǎn)學(xué)研合作存在問(wèn)題和其解決對(duì)策探究　　摘要：校企產(chǎn)學(xué)研合作是校企雙方溝通交流，實(shí)現(xiàn)互利共贏的重要舉措。然而由于種種原因，目前我國(guó)的校企產(chǎn)學(xué)研合作還存在諸多問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)校企產(chǎn)學(xué)研合作存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出了解決校企產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題的對(duì)策，以期為我國(guó)校企產(chǎn)學(xué)研合作更好地開(kāi)展提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：校企合作；產(chǎn)學(xué)研；問(wèn)題；解決對(duì)策中圖分類號(hào)：G646文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖文章編號(hào)：1674-9324（2013）48-0205-02一、前言8校企產(chǎn)學(xué)研合作通常是指以企業(yè)為技術(shù)需求方，與以高等學(xué)校為技術(shù)供給方之間的合作，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新所需各種生產(chǎn)要素的有效組

2、合。以產(chǎn)學(xué)研的形式加快科技成果的商品化和產(chǎn)業(yè)化，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，已成為我國(guó)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。高校作為產(chǎn)學(xué)研合作的主體，要增強(qiáng)綜合實(shí)力，必須加快適應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展的大趨勢(shì)，不斷深化和發(fā)展產(chǎn)學(xué)研工作。然而由于種種原因，目前我國(guó)的校企產(chǎn)學(xué)研合作還存在諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題如果得不到解決，將在很大程度上影響我國(guó)校企產(chǎn)學(xué)研合作的開(kāi)展。因此，本文通過(guò)對(duì)校企產(chǎn)學(xué)研合作存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了解決校企產(chǎn)學(xué)研合作問(wèn)題的對(duì)策，以期為校企產(chǎn)學(xué)研合作更好地開(kāi)展提供理論依據(jù)。二、我國(guó)校企產(chǎn)學(xué)研合作存在的問(wèn)題1.校企產(chǎn)學(xué)研合作的驅(qū)動(dòng)機(jī)制不完善。①在市場(chǎng)經(jīng)

3、濟(jì)條件下，產(chǎn)學(xué)研合作的校企雙方必然要考慮雙方的利益。企業(yè)希望高校能提供周期短、見(jiàn)效快的項(xiàng)目。而對(duì)高校而言，由于條塊分割和部門保護(hù)主義以及經(jīng)費(fèi)和條件的限制，大多數(shù)項(xiàng)目還只是處于基礎(chǔ)研究階段，真正能產(chǎn)業(yè)化的不多。這就使得企業(yè)在接受這些成果時(shí)要承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn)，沒(méi)有積極性。②產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)一些企業(yè)和高校教師缺乏吸引力。對(duì)企業(yè)吸引力大的是那些相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)小、上馬快，而且容易得到地方政府和金融系統(tǒng)的支持和資金容易到位的項(xiàng)目。而高?？蒲薪處煹穆毞Q評(píng)定往往以主持項(xiàng)目的級(jí)別、完成項(xiàng)目的多少、獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文的級(jí)別以及數(shù)量等指標(biāo)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)學(xué)研合作的好壞對(duì)職稱評(píng)定的影響不大，這就使得

4、廣大科研教師把主要精力放在寫(xiě)論文和爭(zhēng)取縱向科研項(xiàng)目上，而忽視了產(chǎn)學(xué)研合作。同時(shí)，一些企業(yè)還沒(méi)有真正意識(shí)到科技進(jìn)步的重要性，著眼點(diǎn)還沒(méi)有完全放在依靠科技進(jìn)步、提高產(chǎn)品科技含量、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力上。至于在合作過(guò)程中，高校與企業(yè)在項(xiàng)目評(píng)價(jià)、資金投入、市場(chǎng)前景和信守合同等方面的分歧和矛盾，使雙方利益難以保障，合作難以順利進(jìn)行。82.校企產(chǎn)學(xué)研合作的約束機(jī)制不健全。①企業(yè)缺乏信譽(yù)，不按照合同約定履行義務(wù)。高校科研教師在完成企業(yè)委托的科研項(xiàng)目后，有的企業(yè)不按照合同的約定支付給高校教師所有的科研經(jīng)費(fèi)，而是扣留一部分，將扣留的部分科研經(jīng)費(fèi)用于企業(yè)其他用途，使高校在經(jīng)濟(jì)上和名譽(yù)上受到

5、損失，同時(shí)也影響了廣大科研教師產(chǎn)學(xué)研合作的積極性。②知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)在制度和管理體制方面還不夠完善。在產(chǎn)學(xué)研合作過(guò)程中，有些企業(yè)不遵守技術(shù)交易的行為準(zhǔn)則，高校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)得不到應(yīng)有的保護(hù)，而且由于這樣那樣的原因，對(duì)一些違法違規(guī)行為又很難進(jìn)行約束和處罰，這直接影響了高校合作的積極性，使得高校很多教師有了好的項(xiàng)目卻不敢與企業(yè)合作，從而導(dǎo)致校企產(chǎn)學(xué)研合作不能順利地開(kāi)展。3.校企產(chǎn)學(xué)研合作的調(diào)控機(jī)制不靈活。政府部門對(duì)政績(jī)的追求，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)更容易出GDP的固定投資感興趣，政府對(duì)固定投資的過(guò)分重視，使其忽視了企業(yè)科研創(chuàng)新所帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。從目前來(lái)看，政府缺少科研立項(xiàng)、科研融資

6、、科技成果評(píng)價(jià)與鑒定以及科技成果轉(zhuǎn)讓等一系列的宏觀調(diào)控機(jī)制，使人們把注意力更多地放在了前期立項(xiàng)與投入上，而對(duì)于后期成果的轉(zhuǎn)讓卻沒(méi)有相應(yīng)調(diào)控，最終導(dǎo)致我國(guó)科研成果轉(zhuǎn)化率過(guò)低的局面，沒(méi)有真正發(fā)揮科研在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。84.校企產(chǎn)學(xué)研合作的資金不充足。目前尚無(wú)用于支持產(chǎn)學(xué)研合作的專項(xiàng)撥款，缺乏穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作資金來(lái)源?？萍汲晒D(zhuǎn)化投入大、風(fēng)險(xiǎn)高。一項(xiàng)科技成果要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，都要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室研究、中試和產(chǎn)業(yè)化三個(gè)階段，每一個(gè)階段都需要投入大量資金。目前，財(cái)政科技經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作資金支持，增大了校企產(chǎn)學(xué)研合作的難度。二是中間環(huán)節(jié)及成果轉(zhuǎn)化經(jīng)費(fèi)缺乏支

7、持。中間環(huán)節(jié)投入大、風(fēng)險(xiǎn)高、成功率低，因此很少有企業(yè)愿意在這個(gè)環(huán)節(jié)投入資金，而各項(xiàng)研究計(jì)劃經(jīng)費(fèi)中也未將中間試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)包括在內(nèi)，這在一定程度上造成了學(xué)校研究出的新技術(shù)、新成果難以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，從而影響產(chǎn)學(xué)研合作的開(kāi)展。5.產(chǎn)學(xué)研合作雙方的信息溝通不暢。我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作的中介機(jī)構(gòu)仍不健全，無(wú)法承擔(dān)起溝通供需雙方信息的任務(wù)?？萍脊┣鬁贤ú坏轿唬萍寂c生產(chǎn)存在一定程度的脫節(jié)，許多有價(jià)值的科技成果被束之高閣；信息掌握不足使高校的定位不夠清晰，與企業(yè)的合作層次偏低。項(xiàng)目合作雙方間則缺乏有效地溝通。企業(yè)認(rèn)為，一些項(xiàng)目所涉及的技術(shù)領(lǐng)域較窄，可選的高校就那么幾家，較為熟悉，無(wú)需花人力、

8、物力去了解，再加上它們眼中的高校，誠(chéng)信