中班音樂活動(dòng)解說稿:樹葉.docx

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1、中班音樂活動(dòng)解說稿:樹葉  一說教材  1設(shè)計(jì)意圖:  秋天已經(jīng)到了,小樹葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象,并結(jié)合我班的主題活動(dòng)和幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這節(jié)音樂唱歌活動(dòng)——樹葉,更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的氣氛和特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力?! ?目標(biāo)定位:  目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,起著向?qū)ё饔?,根?jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),我確立了成就性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo):  學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?! ≡谟螒蛑懈兄獢?shù)的概念?! ?活動(dòng)的準(zhǔn)備:根據(jù)活

2、動(dòng)的目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲,能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,難點(diǎn)是在游戲中感知數(shù)的概念?! 《f教法  引題法:為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動(dòng)上,所以必須要選擇幼兒感興趣的話題來拉回幼兒的思維,因此用了適宜的引題話題:秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。  教師范唱范念法:要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱,這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處,激發(fā)幼兒想念,想唱的欲望。同時(shí)教師親切的語言又能增加師幼的感情,這也突出了師生互動(dòng)?! ∫魳沸蕾p法:音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌曲,音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美

3、妙之處,又能陶冶幼兒的音樂情操,激發(fā)他們對(duì)音樂的喜愛之情?! ∏榫氨硌莘ǎ翰粌H在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面,又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙,表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容,幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅?! ∮螒蚍ǎ涸谝魳坊顒?dòng)中用游戲來做一個(gè)小插曲,對(duì)幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié),幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動(dòng),更能提高幼兒游戲得積極性?! ∷恼f學(xué)法  傾聽法:幼兒在活動(dòng)中要多次聽教師說,這就需要幼兒在活動(dòng)中有良好的傾聽能力,然后來正確的回答老師的問題;在教師范唱時(shí)幼兒能仔細(xì)傾聽就能對(duì)幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。  欣賞法:音樂活動(dòng)就

4、需要  幼兒能很好的欣賞音樂,這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律,同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂活動(dòng)帶給他們的樂趣?! ◇w驗(yàn)法:幼兒在唱歌活動(dòng)中需要自己唱出來,這就是讓幼兒自己體驗(yàn)歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗(yàn)中從而學(xué)會(huì)新的歌曲。  參與游戲法:活動(dòng)中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí),這也對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行了簡單的延伸,幼兒在音樂中同時(shí)來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí),心里比較愉悅?! ∥寤顒?dòng)流程  一引題:  小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?  老師發(fā)現(xiàn)秋天的時(shí)候樹上的葉子都飄落下來了,看著這么漂亮的景色,我呀做了一首詩,今天請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué),念念,好嗎?

5、  二以詩歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片,教師范念?! ?提問:小朋友都看到了什么?  2教師范念邊做動(dòng)作,幼兒跟念?! ∪蕾p歌曲,熟悉歌曲旋律。  四教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲?! ∥逵螒颍簶淙~。鞏固幼兒對(duì)數(shù)的概念?! ×顒?dòng)效果分析:  做為老師的角度,這次用音樂活動(dòng)的教案來上課也是一個(gè)新的嘗試,在音樂課這一快對(duì)本人來說掌握的知識(shí)是比較缺乏,也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量,從而達(dá)到較好的水平;  本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的,不過由于部分教法的不當(dāng),最后幼兒的掌握程度也不是很好?;顒?dòng)的氣氛可以在教師的帶領(lǐng)下更活躍些,可以讓幼兒在自己的思考下來完成

6、歌曲的舞蹈動(dòng)作,而不應(yīng)該由教師包辦完成,這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展,抑制了幼兒的想象能力。  活動(dòng)的種難點(diǎn)也沒有達(dá)到預(yù)期的效果,須在下次活動(dòng)中努力嘗試改變。

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