活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源.docx

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1、???????????????????????最新料推薦???????????????????無為縣教子灣初級中學(xué)電子教案第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源活動提出：隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應(yīng)冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考，此時我根據(jù)學(xué)校大的主題“傳承民族文化，頌揚(yáng)民族精神“。捕捉了這個大家熟知的民族傳統(tǒng)文化點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過探尋,力圖

2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在活動中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生在活動中傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。所以，我們共同決定就以“走進(jìn)中國傳統(tǒng)節(jié)日”為活動主題?；顒幽繕?biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)1，通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個初步的了解。2，通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。3，通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。（二）情感目標(biāo)1，通過各種事實(shí)踐活動獲得豐富的

3、經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中華民族。2，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。（三）能力目標(biāo)1，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。2，學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關(guān)的小吃制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?；顒舆^程：階段及名稱第一階段：準(zhǔn)備階段（課時）活動環(huán)節(jié)二次設(shè)計（一）.讓學(xué)生明確活動的內(nèi)容——中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋。（二）.讓學(xué)生明確活動的具體要求：1.自己動手，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等渠道獲取有關(guān)信息，并對信息進(jìn)行歸類整理。2.活動期間要有目的地進(jìn)

4、行親身體驗，并寫出相應(yīng)的心得體會。3.將自己的探尋成果創(chuàng)造性地展示出來。（三）.確定子主題圍繞活動主題，同學(xué)們自由交流想調(diào)查了解的具體內(nèi)容：●傳統(tǒng)節(jié)日有多少個？●傳統(tǒng)節(jié)日的來由及神話傳說?！駛鹘y(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗禁忌。●傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。1第二階段：實(shí)施階段（課時）第三階段：成果展示階段（課時）???????????????????????最新料推薦???????????????????●傳統(tǒng)節(jié)日的象征意義?！駛鹘y(tǒng)節(jié)日的飲食，傳統(tǒng)節(jié)日的娛樂?！衲阕钕矚g的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？●你對過傳統(tǒng)節(jié)日的方式有什么建議？●人們心中最有意義的傳統(tǒng)節(jié)

5、日有哪些？●與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩詞名作。第一步：活動初期當(dāng)我把活動的目的及具體要求向全班同學(xué)公布后，他們反響強(qiáng)烈，興趣極高。這項活動挑起了學(xué)生的探究欲望，全班50個同學(xué)就自覺地分成四大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn)，于是，又劃分資料查詢組，調(diào)查訪問組，民間收集組。明確活動活動任務(wù)后,學(xué)生們滿臉的好奇與興奮，我想，這次的活動可能會達(dá)到預(yù)期的效果。研究活動建議：對于每個節(jié)日，教師可提供以下幾個研究角度，學(xué)生按照組內(nèi)分工，進(jìn)行研究：①傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說；②關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的史書記載；③傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較；④傳統(tǒng)節(jié)日

6、的飲食文化；⑤傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地；⑥傳統(tǒng)節(jié)日與文學(xué)作品、民謠；⑦與外國類似節(jié)日民俗作比較；⑧傳統(tǒng)節(jié)日的社會功能及向國外的傳播。第二步：研究階段（1）學(xué)生工作：①小組成員利用課余時間到圖書館、資料室、博物館搜集有關(guān)資料；②到民俗保存較多的農(nóng)村采訪，了解民俗，搜集傳說、民謠等；③將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。（2）教師工作：①集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)；②利用網(wǎng)絡(luò)、個別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。第三步：學(xué)習(xí)并撰寫報告調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來，對低年級的學(xué)生而言又是新的難題。先組織學(xué)生查

7、閱書籍及網(wǎng)上資料，再交流其寫法，然后共同商討本次調(diào)查報告的寫法及內(nèi)容，由組長執(zhí)筆撰寫成文，反復(fù)修改后，教師驗收。展示一：朗誦會。歷來關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩文很多，民謠也很多。要求學(xué)生挑選自己喜愛的詩文、民謠上臺朗誦，并評出最佳朗誦獎。2???????????????????????最新料推薦???????????????????展示二：手抄報形式（1）《中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳說》《中國傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化》《中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗》《中國傳統(tǒng)節(jié)日詩詞》等。（2）收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品。3