古詩(shī)兩首 教案設(shè)計(jì).doc

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1、課題3、古詩(shī)兩首課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１.充分預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課生字詞，正確流利朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。２．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解，通過(guò)查工具書(shū)并結(jié)合想象畫(huà)面的方法，邊讀邊想，理解古詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)句的意思。３.在理解詩(shī)詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代背景，達(dá)到體會(huì)詩(shī)人情感的目的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析1．這一單元的主題是“感恩生活”，包括現(xiàn)代詩(shī)歌《老師，您好！》，文包詩(shī)《但愿人長(zhǎng)久》，古代詩(shī)歌《古詩(shī)兩首》，現(xiàn)代詩(shī)歌《秋天》，寫(xiě)作——想象心中美好的節(jié)日，口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)感激。這一

2、組的課文有四篇課文組成，都與詩(shī)有關(guān)，既有現(xiàn)代詩(shī)歌，又有古代詩(shī)歌，既讓學(xué)生感受到了古代詩(shī)歌的韻味，又讓學(xué)生體味到了現(xiàn)代詩(shī)歌的清新幽雅。文包詩(shī)放在《古詩(shī)兩首》前面，體現(xiàn)了扶放過(guò)程。兩首現(xiàn)代詩(shī)歌各居首尾，是為了讓學(xué)生初步體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)歌和古詩(shī)的不同，可以使學(xué)生在反復(fù)的朗讀與背誦中深刻感悟。在前一課學(xué)習(xí)《但愿人長(zhǎng)久》對(duì)于詠月詩(shī)有一定了解的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)秋夜景色的古詩(shī)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在了解詩(shī)句意思后能通過(guò)詩(shī)句中豐富的想象和形象的比喻去深入領(lǐng)悟詩(shī)的意境，想象詩(shī)所描繪的美景，體會(huì)詩(shī)人要表達(dá)的情感。2．四年

3、級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，課堂上要真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)歸還給學(xué)生，通過(guò)教師有效地促進(jìn)和支持性教學(xué)行為，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，組織學(xué)生在輕松、自由的課堂環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。以本課為例子，指導(dǎo)學(xué)生閱讀詩(shī)歌，大體掌握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.群文閱讀材料教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1．在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)關(guān)注“螺”字，強(qiáng)調(diào)讀音，辨析“螺“與“騾”，當(dāng)堂習(xí)字。2．學(xué)習(xí)《望洞庭》，反復(fù)朗讀，抓住

4、重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解，結(jié)合圖片，想象詩(shī)中所描繪的景象，進(jìn)入課文意境，體會(huì)詩(shī)人情感。課前自主預(yù)習(xí)課堂合作交流個(gè)人反思修改一、背景資料閱讀：１．洞庭湖資料一、揭題導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師引誦含有山水景點(diǎn)的詩(shī)歌，如《早發(fā)白帝城》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》等，揭題。2.引入洞庭湖與君山的資料。洞庭湖古稱(chēng)“云夢(mèng)澤”，為我國(guó)第二大淡水湖，號(hào)稱(chēng)“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特點(diǎn)便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，蘆葉青青，水天一色，鷗鷺翔飛。春秋四時(shí)之景不同，一日之中變化萬(wàn)千。著名詩(shī)人范仲淹來(lái)到洞庭，留

5、下了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的經(jīng)典之作。２．君山資料古稱(chēng)洞庭山、湘山、有緣山，是八百里洞庭湖中的一個(gè)小島，與千古名樓岳陽(yáng)樓遙遙相對(duì)，總面積0.96平方公里，由大小七十二座山峰組成，小巧玲瓏，四面環(huán)水，風(fēng)景秀麗，空氣新鮮，是避暑勝地，它峰巒盤(pán)結(jié)，溝壑回環(huán)，竹木蒼翠，風(fēng)景如畫(huà)。3、峨眉山資料峨眉山位于中國(guó)四川峨眉山市境內(nèi)，景區(qū)面積154平方公里，最高峰萬(wàn)佛頂海拔3099米。地勢(shì)陡峭，風(fēng)景秀麗，有“秀甲天下”之美譽(yù)。4、劉禹錫資料劉禹錫（772年－842年），蘇州嘉興（今屬浙江?。┤耍謮?mèng)得，祖先

6、來(lái)自北方，自言出于中山（今河北省定州市）。唐朝著名詩(shī)人，中唐文學(xué)的代表人物之一，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。因曾任太子賓客，故稱(chēng)劉賓客，晚年曾加檢校禮部尚書(shū)、秘書(shū)監(jiān)等虛銜，故又稱(chēng)秘書(shū)劉尚書(shū)。劉禹錫的山水詩(shī)，也改變了大歷、貞元詩(shī)人襟幅狹小、氣象蕭瑟的風(fēng)格，而常常是寫(xiě)一種超出空間實(shí)距的、半虛半實(shí)的開(kāi)闊景象。5、李白資料李白（701年－762年），漢族，字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白對(duì)大自然有著強(qiáng)烈的感受力，他善于把自己的個(gè)性融化到自然景物中去，使他筆下的山水丘壑也無(wú)不具有理想化的色彩。

7、同時(shí)，李白又寫(xiě)了許多具有晶瑩透剔的優(yōu)美意境的山水詩(shī)。6、寫(xiě)作背景資料《望洞庭》：詩(shī)人劉禹錫貶逐南荒，二十年間曾六次來(lái)洞庭湖?！锻赐ァ肥窃?shī)人，唯一一次在秋天來(lái)洞庭湖所作。人們?cè)u(píng)價(jià)此詩(shī)：“3.引入劉禹錫資料，學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)加以補(bǔ)充。二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知詩(shī)意環(huán)節(jié)1.新詞生詞搶先學(xué)：學(xué)生匯報(bào)自己學(xué)會(huì)的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)螺：（筆畫(huà)較多，注意筆順，）（與“騾”區(qū)別，擴(kuò)詞辨析）磨（比較不同讀音的意思）2.當(dāng)堂習(xí)字。3.通詩(shī)句，析詩(shī)意（1）匯報(bào)預(yù)習(xí)情況：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)（相：相互和：和諧鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面鏡未磨

8、：未被磨拭過(guò)的銅鏡遙望：遠(yuǎn)望）（2）小組合作，試述詩(shī)意（3）第1、2句寫(xiě)了秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映；湖上無(wú)風(fēng)，湖面如未磨的銅鏡。第3、4句寫(xiě)了青翠的君山與清澈的湖水渾然一體，遠(yuǎn)望如同白銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，惹人喜愛(ài)！三、精讀感悟環(huán)節(jié)：1．以“望”為媒，想象畫(huà)面（1）說(shuō)說(shuō)作者“望”到的景物表示美好事物的詞：湖光、秋月、鏡、白銀盤(pán)、青螺表示顏色的詞：白青（2）學(xué)生試想象畫(huà)面，并口述①研討“鏡未磨”：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡