資源描述：
《結(jié)語(yǔ)教案：學(xué)海無(wú)涯.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、結(jié)語(yǔ)教案第1課時(shí)總第32個(gè)教案話(huà)題:學(xué)海無(wú)涯【教學(xué)目標(biāo)】1、明白學(xué)無(wú)止境的道理，確立終身學(xué)習(xí)的觀念。2、了解終身學(xué)習(xí)的途徑，制訂終身學(xué)習(xí)的規(guī)劃?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)無(wú)止境的道理【教學(xué)方法】案例法、討論法、講授法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】★導(dǎo)入新課：案例：學(xué)習(xí)化生存前不久，北京的一位中學(xué)生出了一本書(shū)，叫做《本領(lǐng)恐慌》。這4個(gè)字，恰如其分地描述了人們?cè)诿鎸?duì)這個(gè)日新月異的社會(huì)時(shí)唯恐落伍的內(nèi)心感受。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都在努力擺脫落伍和被淘汰的厄運(yùn)，而解脫“本領(lǐng)恐慌”的唯一方法就是學(xué)習(xí)。今年33歲的文化是重慶通和制藥有限公司的副總裁，盡管工作繁忙，可是從
2、去年9月份起，他還是脫產(chǎn)、自費(fèi)到重慶大學(xué)工商管理學(xué)院讀MBA全日制班。文化說(shuō)：“我覺(jué)得作為一個(gè)人，如果想在社會(huì)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就需要不斷學(xué)習(xí)?！钡拇_，像文化一樣熱衰學(xué)習(xí)的經(jīng)理、總裁、董事長(zhǎng)和首席執(zhí)行官，遠(yuǎn)不止一兩個(gè)，在各個(gè)城市，老板、職員、機(jī)關(guān)干部“充電”已成為都市里的一道新景觀。在網(wǎng)上搜索“充電”一詞，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)就有182000個(gè)?？佳械娜烁且荒甓噙^(guò)一年，人們邁著急促的步伐穿梭在單位與各種學(xué)習(xí)班之間。不僅是在城市，在廣大農(nóng)村，越來(lái)越多的人對(duì)學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識(shí)。重慶市九龍坡區(qū)含谷鎮(zhèn)就有一個(gè)農(nóng)民網(wǎng)吧，在這里，蔬菜大戶(hù)江永旗通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種知識(shí)，了解
3、各地的供求信息，還做成了幾筆訂單。【啟示】知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使現(xiàn)代人日益認(rèn)識(shí)到：一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在未來(lái)社會(huì)，學(xué)習(xí)不只是工作前的準(zhǔn)備，而是與工作同時(shí)進(jìn)行；學(xué)習(xí)不再是一件階段性的事，而將伴隨人的終身?！镏v授新課：一、一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去(一)學(xué)無(wú)止境從職業(yè)院校畢業(yè)走上工作崗位，只是職業(yè)發(fā)展的第一步，但未來(lái)的路還很長(zhǎng)，還會(huì)面臨更多的選擇。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的信息化和多元化發(fā)展使我們面對(duì)的環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜。從走出校門(mén)起就在某一個(gè)單位工作，一直干到退休，這種“從一而終”的職業(yè)道路已經(jīng)沒(méi)有了。面對(duì)職業(yè)生涯中隨時(shí)可能出現(xiàn)的各種變化，學(xué)習(xí)的重要性顯而
4、易見(jiàn)。一次性學(xué)習(xí)必將被終身學(xué)習(xí)所取代，只有不斷進(jìn)行知識(shí)更新才能適應(yīng)環(huán)境的變化，擺脫落伍和被淘汰的厄運(yùn)，用學(xué)習(xí)化生存才能提升自己的生活質(zhì)量。古語(yǔ)云：學(xué)無(wú)止境，就是這個(gè)道理?？促Y料室：P157★課堂交流：談?wù)勀銓?duì)學(xué)無(wú)止境的看法。(二)職場(chǎng)成功不斷學(xué)習(xí)我們進(jìn)入工作崗位后，一般有兩種基本的職業(yè)發(fā)展類(lèi)型。1．職務(wù)變動(dòng)發(fā)展職務(wù)變動(dòng)發(fā)展有晉升和輪崗兩種形式。晉升是常見(jiàn)的職業(yè)發(fā)展形式，其發(fā)展過(guò)程是一個(gè)爬階梯的過(guò)程，員工總是在能力達(dá)到一定水平之后，才能上升到一個(gè)更高的職務(wù)水平。輪崗到一個(gè)新工作崗位上，也需要重新學(xué)習(xí)。2．非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展隨著現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的扁平化趨勢(shì)，
5、組織的下層空間越來(lái)越大，而上層空間越來(lái)越小，企業(yè)就通過(guò)工作豐富化、改變觀念及方法創(chuàng)新或逐步讓員工分享組織秘密等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)發(fā)展，促使員工不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)美好理想。以銷(xiāo)售行業(yè)為例，有銷(xiāo)售崗位和管理人員兩種典型的職業(yè)階梯。讀一讀：不一定終身受雇，但必須不斷學(xué)習(xí)“不一定終身受雇，但必須不斷學(xué)習(xí)”。有了這種態(tài)度，無(wú)論你找到什么工作，都會(huì)把它看成是一個(gè)研討學(xué)習(xí)班，一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。工作所給你的，要比你為它付出的更多。如果你將工作視為一種積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么，每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。毫無(wú)疑問(wèn)，你希望這份工作能使你有飯吃、有衣
6、穿、有房子住。你還希望它能使你有一種滿(mǎn)足和成就感。然而，從其本質(zhì)上看，你今天所找到的每份工作幾乎都在不停地運(yùn)動(dòng)和變化著，其速度之快，令你不得不把現(xiàn)在正在尋找的這份工作看成是自己學(xué)習(xí)鍛煉的一次經(jīng)歷，看成是研討學(xué)習(xí)班的入學(xué)登記。從最初開(kāi)始……及你在那里的整段時(shí)期，你有太多東西需要學(xué)習(xí)。你不僅必須做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，而且必須努力學(xué)習(xí)。你必須對(duì)每一個(gè)可能成為你雇主的人強(qiáng)調(diào)，你是多么熱衷于學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，而且你學(xué)得多么快?！締⑹尽可鐣?huì)系統(tǒng)的運(yùn)作方式是教育、職業(yè)、收入三位一體。經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的收入，不僅僅指純貨幣收入，閑暇、自由、地位、名譽(yù)的充實(shí)、精神的追求、生活
7、的高質(zhì)量等，也是某種收入?！八型顿Y中，最有價(jià)值的是對(duì)人本身的投資”，不斷學(xué)習(xí)就是一種提升自身價(jià)值的投資。看一看：后期充電讓專(zhuān)業(yè)有了用武之地(三)人生成功終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。概而言之，就是“活到老，學(xué)到老”。借鑒馬斯洛需求層次理論，分析終身學(xué)習(xí)的持續(xù)過(guò)程，可以看出這個(gè)過(guò)程是一個(gè)從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始升華的金字塔模型。1．基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是指獲得學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)的學(xué)習(xí)，是上學(xué)求知的最底線(xiàn)。2．提升學(xué)習(xí)．是指在滿(mǎn)足獲取相應(yīng)考?xì)v的大前提下，希望拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)和深造學(xué)習(xí)。3．追求學(xué)習(xí)是指有新的
8、追求和目標(biāo)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。4．渴望學(xué)習(xí)．是指重視生命價(jià)值，為陶冶情操、提高生活質(zhì)量、逐步完善自我而進(jìn)行的多方面學(xué)
