大班語言聽說游戲教案.doc

《大班語言聽說游戲教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、大班語言聽說游戲教案——魔咒鎖????更新時(shí)間：2013-5-215:10:38設(shè)計(jì)思路??《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的“語言”要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)幼兒年齡發(fā)展的特點(diǎn)，大班幼兒的語言講述能力和表達(dá)能力已具備一定的基礎(chǔ)，但在表達(dá)的過程中使用描述性語言較生硬。因此，在本次活動(dòng)中，我試圖通過猜謎語的形式來激發(fā)幼兒的興趣，通過語言游戲來發(fā)散幼兒的思維，養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，自然地學(xué)習(xí)使用描述性語言進(jìn)行講述自己的想法達(dá)到培養(yǎng)幼兒生動(dòng)講述的目的。活動(dòng)目標(biāo)?：1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖

2、的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。3．學(xué)會(huì)用“××，××，×××”的句型來描述××鎖，并運(yùn)用到游戲中去?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》活動(dòng)過程：1．以猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。指導(dǎo)語：周老師這有一個(gè)謎語，請小朋友們來猜一猜？????教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。（謎底：鎖）2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。（1）出示鎖，請兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼

3、睛，數(shù)四下之后再睜開哦！幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開？幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。指導(dǎo)語：咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢？幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。???指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是“水果魔咒鎖”。3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.(1)老師表演游戲“水果鎖”引起幼兒的游戲興趣，指導(dǎo)語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？???邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在

4、某處便可指這里其中一人問：“這是什么鎖?”拉手人回答：“這是××鎖?！比缓?，開鎖人說：“××，××，×××。”講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）(2)教師請兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動(dòng)作。（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌

5、握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。）(3)教師請幾對幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！???幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。???游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。兒歌念完后，(在對話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)5．幼兒自主游戲。四把鎖，五個(gè)幼兒一組，

6、自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)6．游戲結(jié)束，總結(jié)。指導(dǎo)語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！?附兒歌：《金鎖銀鎖》金鎖鎖，銀鎖鎖。一把鑰匙一把鎖。咔嚓咔嚓把它鎖，小朋友快點(diǎn)來開鎖。