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1、提升班級凝聚力的實踐與思考什邡市七一中學(xué)唐文軍古人云：人心齊，泰山移。俗話說，“事成于和睦，力生于團結(jié)”“眾人拾柴火焰高，眾人添磚起高樓”。我們也常說：“團結(jié)就是力量”。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了……的確，一個班集體班級凝聚力，對每一個成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。我認(rèn)為要提升班級的凝聚力需要班主任擁有一顆愛學(xué)生的心、確定班級奮斗目標(biāo)、開展有益的班級活動、加強班級文化建設(shè)等方面工作的開展。首先、班主任擁有一顆愛學(xué)生的心是提升班級凝聚力的前提一個好的班級體是學(xué)生成長的沃土，班主任應(yīng)
2、是這沃土的開墾者。班主任不僅要像韓愈說的“師者，傳道授業(yè)解惑也”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力，真心關(guān)愛學(xué)生。著名教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛學(xué)生的心”。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，耐心地給予指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生成長中遇到困惑，科學(xué)地給予引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病時，無微不至地給予關(guān)愛；當(dāng)學(xué)生心理上遇到煩惱，真誠地給予疏導(dǎo)；使學(xué)生無時無刻感受到班主任的關(guān)心和愛護。在班級管理中，做到“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，傾聽學(xué)生心聲，以心換心，以誠對誠，學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。其次、確定班級奮斗目標(biāo)是提升班級凝聚力的動力如果說一個班
3、集體是一艘遠航的船，班級目標(biāo)，就是引導(dǎo)航船正確前行的燈塔。目標(biāo)是班集的發(fā)展方向和動力，只有確立了全班共同的奮斗目標(biāo)，才能統(tǒng)一全班學(xué)生的思想，發(fā)揮出“心往一處想，勁往一處使”的整體效應(yīng)。我在確定班級奮斗目標(biāo)時，注意了遠景目標(biāo)與近景目標(biāo)相結(jié)合。遠景目標(biāo)是德、智、體全面發(fā)展，人人成為合格學(xué)生。本學(xué)年的近景目標(biāo)是在期末考試中擠進德陽市文科1800名，美術(shù)考生期末成績力爭達到350分左右。而在這一學(xué)期中又提出若干小的近景目標(biāo)，如抓紀(jì)律教育、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法教育、抓愛清潔講衛(wèi)生的養(yǎng)成教育等等。促使學(xué)生融入到班集體當(dāng)中，使他們自覺維護集體的形象，自覺約束自己，為集體爭光。三、開展
4、有益的班級活動是提升班級凝聚力的重要途徑班級活動形式多種多樣，包括主題班會、校運會、籃球比賽、紅色歌曲大家唱、感恩手語操比賽、文藝活動、觀看勵志類影片、游覽紅色校園、迎接全國黨員代表、我為“七一”添彩等一系列的活動為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)習(xí)課外生活，激發(fā)了他們拼搏向上的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立健康的審美情趣。在活動中，學(xué)生的參與意識、主人翁意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。四、加強班級文化建設(shè)是提升班級凝聚力的思想保障班級文化是一個班級的靈魂，具有自
5、我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的作用。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有內(nèi)在的凝聚力。我利用板報宣傳，主題班會開展，黑板右上方每天更新一條激勵學(xué)生學(xué)習(xí)成長類的名言警句，完善班級制度文化（班級制度文化是指以班規(guī)、班紀(jì)為內(nèi)容的班級師生共同制定、認(rèn)同和遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范所表現(xiàn)出的文化形態(tài)），加強班級精神文化建設(shè)（班級精神文化指班級所形成的價值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識所表現(xiàn)出的文化形態(tài)）。討論出班訓(xùn)：(干)凈、競(爭)、(安)靜，營造優(yōu)良班風(fēng)，以正確的輿論引導(dǎo)人，以榜樣的力量教育
6、人，以生動的形象感染人，用健康的行為塑造人，使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為，使班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的凝聚力?？傊?，提升班級凝聚力，是在平時的學(xué)習(xí)、生活中循序漸近、慢慢培養(yǎng)起來的。只要我們勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，相信一定會建立起一個生機勃勃、團結(jié)向上、具有凝聚力的班集體，激活班級管理。
