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1、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力城南小學(xué)羅林友在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。面向二十一世紀(jì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要原則，是使每個學(xué)生的英語素質(zhì)水平都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。因此，教師需要解決知識的無限性與在校學(xué)習(xí)時間的有限性這個矛盾，使學(xué)生從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。正所謂“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用不盡”。在教學(xué)過程中，如何才能真正地做到"以學(xué)生為本"，提高課堂40分鐘效率呢？我的體會是——精心地進(jìn)行合理、有效的課
2、堂教學(xué)設(shè)計，使教師的教案符合學(xué)生的實際情況，而不是學(xué)生適應(yīng)教師的教案。????一、營造民主氛圍，實施因材施教1．營造氛圍，激發(fā)興趣??在教學(xué)過程中，我們要注意調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會探索，并且學(xué)好英語；要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍；要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理。例如:在教nose,ear時，我走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏他們的鼻子、摸摸他們的耳朵，在出示單詞卡片的同時引導(dǎo)學(xué)生注意模仿我的口形，“[n]?[n]?nose?”“?[i]?[i]?ear?”并鼓勵他們自己站起來試著發(fā)音，使學(xué)生感受到
3、老師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。另外，我們還要注意保護學(xué)生敢想敢說的積極性。有時學(xué)生說錯了，不要輕易說no,而應(yīng)微笑著對他（她）說：“?Please?think?it?over.”只要學(xué)生能勇敢地站起來回答問題，我們都要給予表揚。????2.創(chuàng)造更多的交際環(huán)境語言的運用只有在交際實踐中才能學(xué)會。而我國傳統(tǒng)的英語教學(xué)普遍存在著“啞巴英語”這一現(xiàn)象，英語學(xué)了等于白學(xué)。為此，“學(xué)英語”一定要“用英語”、“說英語”，英語教學(xué)一定要從小學(xué)開始培養(yǎng)小學(xué)生會話能力，學(xué)生除了要“理解會話”，還要“學(xué)會會話”，更要“說好會話”，掌握英語的應(yīng)用功能。實踐證明，交際活動是會話能力提高的最有效
4、途徑。要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，在課堂上創(chuàng)造真實情景，讓學(xué)生在真實環(huán)境中習(xí)得語言。如：我在教“Sorry.??That’s?OK.”?“Are?you?ready???Yes.”?這組對話時，我利用小學(xué)生喜歡玩的特點，上課拿出幾個彩色的皮球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學(xué)生都跳躍起來，非常高興。然后我請一位學(xué)生到前面，我笑著問：“Are?you?ready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來。提示學(xué)生可以回答：“?Yes?or?No.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很遺憾地說：“Sorry.”引導(dǎo)他說：“That’sOK.”隨著活動繼續(xù)開展
5、，同樣的語言用在不同的學(xué)生身上，學(xué)生在反復(fù)感受語言的過程中，已不經(jīng)意地領(lǐng)悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強的學(xué)生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。???二、創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生體驗成功。1．聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)新意識，學(xué)會話。????如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力城南小學(xué)羅林友在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。面向二十一世紀(jì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主要原則，是使每個學(xué)生的英語素質(zhì)水平都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及自我發(fā)展的
6、能力打好基礎(chǔ)。因此，教師需要解決知識的無限性與在校學(xué)習(xí)時間的有限性這個矛盾，使學(xué)生從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。正所謂“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用不盡”。在教學(xué)過程中，如何才能真正地做到"以學(xué)生為本"，提高課堂40分鐘效率呢？我的體會是——精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計，使教師的教案符合學(xué)生的實際情況，而不是學(xué)生適應(yīng)教師的教案。????一、營造民主氛圍，實施因材施教1．營造氛圍，激發(fā)興趣??在教學(xué)過程中，我們要注意調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生會學(xué)習(xí)，會探索，并且學(xué)好英語；要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍；要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生；相信每個學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，這樣才能
7、使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理。例如:在教nose,ear時，我走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏他們的鼻子、摸摸他們的耳朵，在出示單詞卡片的同時引導(dǎo)學(xué)生注意模仿我的口形，“[n]?[n]?nose?”“?[i]?[i]?ear?”并鼓勵他們自己站起來試著發(fā)音，使學(xué)生感受到老師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。另外，我們還要注意保護學(xué)生敢想敢說的積極性。有時學(xué)生說錯了，不要輕易說no,而應(yīng)
