資源描述：
《小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)策略研究.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)策略研究當(dāng)前,我國(guó)基礎(chǔ)教育改革如火如荼地在進(jìn)行,對(duì)話(huà)教學(xué)隨之而產(chǎn)生,這是一個(gè)新興的教學(xué)理念,我國(guó)國(guó)內(nèi)外有許多專(zhuān)家對(duì)此也有深入地研究,他們對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué)的特點(diǎn)、原則、策略等方面都有涉足,使得對(duì)話(huà)教學(xué)在理論層面有了長(zhǎng)足發(fā)展,但是對(duì)一線(xiàn)教師在教學(xué)中運(yùn)用指導(dǎo)性較差,還不能很好的在實(shí)踐中操作運(yùn)用這些理論,因此本論文的研究目的就是要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),用大量的案例分析小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)應(yīng)如何具體實(shí)施。因此,在回顧過(guò)去的觀念并對(duì)當(dāng)前的理念進(jìn)行反思的基礎(chǔ)之上,把對(duì)話(huà)教學(xué)引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中,將
2、二者有效地結(jié)合,探尋師生之間的有效對(duì)話(huà)。語(yǔ)文教學(xué)是需要教師和學(xué)生在平等、民主的情況下基于文本進(jìn)行有效地對(duì)話(huà),那么教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和文本、教師和文本之間的關(guān)系顯得尤為重要,教師是其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),要把握好這幾種關(guān)系的聯(lián)系,使得小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)可以達(dá)到最佳的效果。但是,如何將新的理念可以成為具體的教學(xué)行為,其中還有許多的問(wèn)題,這還需要更深層探索、思考。本論文分了三部分,主要闡述了小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)話(huà)教學(xué)實(shí)踐中所存在的問(wèn)題,并且分析其中的原因,從而有針對(duì)性的提出了相應(yīng)的對(duì)策。論文第一個(gè)部分
3、主要闡述小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)的概況:小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)的意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法.;第二部分主要闡述小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀及成因:小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)的含義、小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)目前所取得的效果、小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)存在的問(wèn)題、小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)誤區(qū)的成因,第三個(gè)部分主要闡述小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)有效的策略:教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握對(duì)話(huà)教學(xué)目標(biāo)、小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)體現(xiàn)交互主體性、小學(xué)語(yǔ)文教師深入解讀文本。致力于促進(jìn)小學(xué)師生在對(duì)話(huà)中快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素質(zhì)。讓教師能更好地運(yùn)用對(duì)話(huà)教學(xué)理
4、念,使得小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。當(dāng)然,本論文不是認(rèn)為以往的研究理論不完整,而是根據(jù)原有的理論,再加上自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和閱讀思考,提出了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文有效對(duì)話(huà)教學(xué)有效策略,旨在給廣大一線(xiàn)教師提供可在實(shí)踐中操作的觀念。對(duì)話(huà)教學(xué)是新興的教學(xué)理念,還需要我們大家共同努力去探索、去思考,讓對(duì)話(huà)理念更加充實(shí)。論論論
