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《教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考登陸“外校論壇”，進(jìn)入初一（3）班《班主任在線》，躍入你眼簾將是一串串醒目的標(biāo)題。這就是我在學(xué)生中推行“話題教育”的記載。開(kāi)展“話題教育”的想法萌生于初一第一學(xué)期。作為一位初中起始年級(jí)的班主任，如何管好班級(jí)可以說(shuō)方法多樣。由于學(xué)生剛剛結(jié)束小學(xué)生活，他們大多比較膽小且稚氣，所以對(duì)他們采用“鎮(zhèn)壓”式的管教手段，自然也會(huì)取得比較滿意的效果。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這樣的方法不利于學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與健康發(fā)展。面對(duì)教育管理中遇到的諸多問(wèn)題，我認(rèn)為采取溝通、疏導(dǎo)的方法才是良策。于是，從上學(xué)期開(kāi)始，我便嘗試采用每
2、周一個(gè)話題的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。所謂話題教育就是圍繞一個(gè)中心話題，組織全班學(xué)生開(kāi)展有組織、有目的的思想大討論，以期在交流、反思中教育學(xué)生學(xué)會(huì)思考、提高認(rèn)識(shí)，以期達(dá)到自我教育的目的。在前期嘗試的基礎(chǔ)上，本學(xué)期借助校園論壇這一個(gè)新辟的教育平臺(tái)，我全面推行話題教育并使之不斷完善。為了保持并激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我還實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公，對(duì)于學(xué)生發(fā)表在論壇里的觀點(diǎn),我會(huì)及時(shí)地給予回復(fù)與批閱.在我長(zhǎng)期引導(dǎo)下，現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣成自然，每到周末放學(xué)前，他們總是饒有興趣地追問(wèn)本周話題，那種積極參與、渴望表達(dá)的熱情充分表明話題
3、教育已經(jīng)植根于學(xué)生們的心中。下面列舉我所開(kāi)展的七項(xiàng)教育話題：話題之一：看過(guò)《我的兄弟姐妹》以后為了活躍學(xué)生的校園文化生活，學(xué)校定期組織學(xué)生觀看優(yōu)秀教育影片。上學(xué)期放映的影片《我的兄弟姐妹》情節(jié)感人，向來(lái)衣食無(wú)憂的學(xué)生個(gè)個(gè)被打動(dòng)得淚流滿面?？赐觌娪昂?，我感覺(jué)不能讓這份少有的感動(dòng)隨著淚干而逝，應(yīng)該讓它長(zhǎng)久地深入學(xué)生心中。于是我安排學(xué)生暢談?dòng)^看電影之后的感想。以下是部分學(xué)生的文選：包納：看完電影，我已是熱淚盈眶。雖然我是獨(dú)生子女，也曾看過(guò)這出電影，但我還是又一次忍不住地哭了。我想我應(yīng)該更加珍惜我的爸爸媽媽。李風(fēng)云：
4、這部電影講述了兄弟姐妹四人合而散、散而聚的感人故事。是什么力量使得他們能費(fèi)盡心機(jī)離而復(fù)合——是什么東西都拆不開(kāi)的親情。這也讓我知道了和親人在一起是最快樂(lè)、最幸福的事。徐建安：電影里的兄弟姐妹感情很好，但我和我的姐姐卻經(jīng)常吵架。我好羨慕他們，我很希望我和姐姐的關(guān)系能更好。蔡沛楊：看了那場(chǎng)電影以后，我已經(jīng)知道該如何對(duì)待自己的妹妹了。如果說(shuō)電影所帶給學(xué)生的是一時(shí)的感動(dòng)的話，我想話題教育所帶給他們的應(yīng)該是更多的思考與行動(dòng)。一位學(xué)生的家長(zhǎng)在看過(guò)孩子的話語(yǔ)之后，感慨地寫(xiě)道：有感情，懂得珍惜親情，有很大進(jìn)步。話題之二：在集
5、體最需要你貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，你在哪里？校運(yùn)會(huì)，是最能體現(xiàn)學(xué)生集體意識(shí)的活動(dòng)。有的學(xué)生在賽場(chǎng)上拼力爭(zhēng)先；有的學(xué)生在熱情服務(wù)；有的學(xué)生忙于宣傳報(bào)道；而有的學(xué)生對(duì)班級(jí)賽事漠不關(guān)心。盡管事先分工明確，但這樣的情況還是出現(xiàn)。對(duì)于這種現(xiàn)象，如果不給予果斷處理，勢(shì)必會(huì)造成“苦勤養(yǎng)懶”局面，從而影響其他同學(xué)日后的參與熱情，不利于集體團(tuán)結(jié)。但又如何處理才好呢？我沒(méi)有選擇當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是在活動(dòng)結(jié)束后，利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生對(duì)自己在校運(yùn)會(huì)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)述。當(dāng)我把“在集體最需要你貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，你在哪里”的標(biāo)題書(shū)寫(xiě)在黑板上并帶領(lǐng)全班
6、同學(xué)齊讀三遍之后，教室里一片肅靜。面對(duì)全班同學(xué)，那些為集體流汗出力的同學(xué)上臺(tái)后個(gè)個(gè)充滿自信，侃侃而談；而那些伺機(jī)偷懶的學(xué)生語(yǔ)無(wú)倫次，愧疚之情溢于言表。我便順勢(shì)教育全班學(xué)生心中要裝有集體，要處處為集體著想，時(shí)時(shí)為集體爭(zhēng)光。班會(huì)結(jié)束時(shí)，我又帶領(lǐng)全班同學(xué)起身齊說(shuō)“在集體最需要我貢獻(xiàn)力量的時(shí)候，我在這里?！奔w凝聚的力量隨著久久回蕩的聲音傳播到了教室的每一個(gè)角落。后來(lái)，班上組織各項(xiàng)活動(dòng)，原本那些只顧自己的學(xué)生都能以較為積極的態(tài)度去參與，話題給他們心中裝入了“集體”這個(gè)厚重的概念。話題之三：自學(xué)方式的“利”與“弊”上學(xué)
7、期過(guò)半，我結(jié)合自己所任教的數(shù)學(xué)學(xué)科，在班上組織學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。每天晚上自修期間，學(xué)生拿到我設(shè)計(jì)的自學(xué)綱要，對(duì)新的章節(jié)進(jìn)行提前自習(xí)；第二天在對(duì)自學(xué)效果交流驗(yàn)收之后，我再做一些針對(duì)性地補(bǔ)充講解、提高訓(xùn)練。活動(dòng)初期，習(xí)慣了“師講生聽(tīng)”的學(xué)生大多不太適應(yīng)，叫苦連天，甚至認(rèn)為開(kāi)展自學(xué)是教師工作偷懶的表現(xiàn)。推陳出新往往會(huì)遇到阻力。在堅(jiān)信思路正確的前提下，面對(duì)反對(duì)的聲音，不應(yīng)該輕言放棄，而應(yīng)該拿出自己的誠(chéng)意與優(yōu)勢(shì)去說(shuō)服對(duì)方。為此，我感覺(jué)有必要讓他們明白其中的道理。于是，我讓學(xué)生圍繞“自學(xué)方式的利與弊”的話題展開(kāi)討論。
8、以下是部分學(xué)生所表達(dá)的個(gè)人觀點(diǎn)：施達(dá)：自學(xué)方式本身無(wú)所謂好與壞，關(guān)鍵是看學(xué)生自己。我認(rèn)為自學(xué)方式對(duì)自己負(fù)責(zé)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有用的，而對(duì)于不夠自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)就一點(diǎn)作用也沒(méi)有了。陳慧慧：最近，王老師經(jīng)常給一份自學(xué)提綱，要我們自學(xué)新課。我個(gè)人認(rèn)為這是一件好事，它可以看出我們每個(gè)人的自學(xué)能力?？墒怯械膶W(xué)生認(rèn)為老師是為了偷懶才要我們自學(xué)的，把這種學(xué)習(xí)方式歸結(jié)為老師的一種不負(fù)責(zé)任。其實(shí)老師讓我們自學(xué)，他需要做更多的工
