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《淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)語言.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、淺談小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)語言“同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到這么多小秘密，真棒?！薄澳闾岢龅膯栴}正是我們本節(jié)課想要研究的問題，謝謝你為我們帶來這么好的問題?！薄白尷蠋熞矃⑴c你們的游戲，好嗎？”“同學(xué)們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會(huì)不會(huì)擺小棒算出來呢？（生擺）同學(xué)們不僅會(huì)擺，而且說得也很好，老師真替同學(xué)們高興?！薄笆遣皇沁€沒準(zhǔn)備好？先請(qǐng)坐，讓我們傾聽別人的發(fā)言?！薄澳憬裉毂憩F(xiàn)的真勇敢，但是答案還有些問題，讓咱們一起來研究好嗎？”………這些都是一些公開課上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言。教師們帶著如清晨的陽光般溫暖的微笑，用不同的聲音和語氣，說出這些不同的話語
2、，然而被教師評(píng)價(jià)的孩子們的臉上，卻同樣綻放著花兒般明亮的笑顏。這些語言不僅讓聽者感到非常和諧優(yōu)美，還值得我們?nèi)ド钊氲难芯亢蛯W(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)的目的是全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么教師評(píng)價(jià)語言的含義是什么？在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，評(píng)價(jià)語言的目的和作用又是什么？教師的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言應(yīng)注意什么？教師又應(yīng)該怎樣磨練自己的評(píng)價(jià)語言呢？一、教師評(píng)價(jià)語言的含義：教師的評(píng)價(jià)語言是指在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的，教師用語言對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。在本篇文章中，評(píng)價(jià)語言主要是指在低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中，教師使用的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的語言。二、教師評(píng)
3、價(jià)語言的目的和作用：教師的評(píng)價(jià)語言首先是一種對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式，因此評(píng)價(jià)語言的目的主要是全面了解學(xué)生情況、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。相應(yīng)的，良好的教師評(píng)價(jià)語言有以下幾個(gè)方面的作用：1、對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有反饋?zhàn)饔谩Ｍㄟ^老師的評(píng)價(jià)語言，學(xué)生可以了解自己的發(fā)言和作業(yè)情況。良好的評(píng)價(jià)語言不僅可以讓學(xué)生知道自己的回答是否正確，還能從中了解自己怎樣做才能變得更好。2、對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)具有導(dǎo)向作用。真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂情境可能如天氣般易變，對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂更是如此。低年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成中。良好的評(píng)價(jià)語言不僅可以讓學(xué)生知道自己的哪些行為在課堂上是
4、不被允許的，也可以讓學(xué)生了解哪些行為是值得學(xué)習(xí)的，從而幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。良好的評(píng)價(jià)語言有助于拉近師生之間的距離，構(gòu)筑平等和諧的師生關(guān)系，有助于促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展。4、對(duì)教師的課堂教學(xué)有輔助作用。???良好的評(píng)價(jià)語言同樣可以促進(jìn)教師的課堂教學(xué)，在正常教學(xué)中，一節(jié)沒有評(píng)價(jià)語言的數(shù)學(xué)課如同沒有星星的夜空，即使有皎潔的月亮，也是不完整的。因此，教師不能忽視評(píng)價(jià)語言的重要作用，應(yīng)不斷反思，磨練自己的評(píng)價(jià)語言。三、教師評(píng)價(jià)語言應(yīng)遵循的原則：???1、科學(xué)性原則。作為數(shù)學(xué)教師的評(píng)價(jià)語言，首先應(yīng)該確保其科學(xué)性。不僅應(yīng)該以數(shù)學(xué)學(xué)科的知
5、識(shí)、規(guī)律作為指導(dǎo)，也應(yīng)該遵循兒童心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)的學(xué)科規(guī)律。2、導(dǎo)向性原則。教師應(yīng)當(dāng)明確自己的目的，根據(jù)學(xué)生的情況和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生做到明確其優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出其不足。3、客觀性原則。教師的評(píng)價(jià)語言應(yīng)客觀、公正?？陀^公正的評(píng)價(jià)語言，對(duì)于正在逐步學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)自己和他人的低年級(jí)孩子而言非常重要。新課程改革之后，一些教師擔(dān)心傷害孩子而不愿指出孩子的不足或者對(duì)其不足含糊其詞地一帶而過，這樣并不利于孩子的成長。4、民主性原則。在民主、平等的課堂氣氛中，孩子更有安全感，更喜歡學(xué)習(xí)，這已是被無數(shù)研究所證明了的事實(shí)。而民主、平等的課堂氣氛的營造，主要依靠教師具有民主性的評(píng)價(jià)語言。商量的
6、語氣、平等的對(duì)話、建議性的批評(píng)，都能讓孩子體會(huì)到老師對(duì)于自己的關(guān)心、信任和尊重。5、激勵(lì)性原則。只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，將要我學(xué)變成我要學(xué)，才能真正地學(xué)好數(shù)學(xué)。教師的評(píng)價(jià)語言應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生激勵(lì)作用，盡量不要使用打擊學(xué)生積極性的措辭。語言上的傷害，如同釘在籬笆上的釘子，即使被拔出來，也還是會(huì)留下傷痕，愛學(xué)生，就請(qǐng)激勵(lì)他，讓他在教師的激勵(lì)中勇敢成長。6、變通性原則。對(duì)于不同的學(xué)生，教師應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)語言，教育講求因材施教，評(píng)價(jià)語言應(yīng)該為不同的學(xué)生而有所變通。四、滴水穿石，堅(jiān)持不懈地磨練自身的評(píng)價(jià)語言：做教師難，做優(yōu)秀教師更難。備課、上課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)、外
7、出學(xué)習(xí)教培訓(xùn)……教師們這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地辛勤工作著，其中的辛苦，只有身為教師之后方能體會(huì)。然而，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們有理由不斷地學(xué)習(xí)、磨練自己。幾乎所有的特級(jí)教師，上課都有自己別具風(fēng)格的評(píng)價(jià)語言。那么怎樣磨練自己的評(píng)價(jià)語言呢？第一，有備而來，有意識(shí)地組織自己的評(píng)價(jià)語言。教師備課時(shí)就可以思考學(xué)生可能會(huì)怎樣提問和回答，預(yù)設(shè)一些評(píng)價(jià)語言。第二，教有所思，有意識(shí)地反思自己的評(píng)價(jià)語言。在課堂教學(xué)之后，教師可以抽出一點(diǎn)時(shí)間對(duì)自己的評(píng)價(jià)語言進(jìn)行簡單整理，將自己覺得好的評(píng)價(jià)語言整理出來，已備他日之用。第三，他為己用，有意識(shí)地記錄他人優(yōu)秀的評(píng)
