資源描述：
《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性較強的學(xué)科，對學(xué)生的理解能力、計算能力要求較高。如果教師在教學(xué)過程中缺乏語言藝術(shù)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)將十分吃力，更難于提升數(shù)學(xué)綜合能力。為此，廣大教師必須從改善自身的教學(xué)語言入手，通過科學(xué)性、趣味性、啟發(fā)性的語言，吸引學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生找準計算方法，從而實現(xiàn)“啟之有方，算之有法”?！ ￡P(guān)鍵詞：抽象；
2、教學(xué)語言；啟發(fā) 中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1673--0204-02 DOI：/ 蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！钡拇_，在教學(xué)過程中，科學(xué)準確、生動精煉的教學(xué)語言，能夠?qū)⒖菰餆o味的知識變得活潑生動，有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的精神高度集中。但縱觀當前的教學(xué)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)很多教師的課堂語言不達標，始終存在這樣或那樣的問題與不足，如果得不到及時的改善與解決，必將嚴重影響課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面筆者即結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的語言藝術(shù)展開探
3、究?！ ∫弧⒖茖W(xué)性的教學(xué)語言為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)語言 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性較強的學(xué)科，對學(xué)生的理解能力、計算能力要求較高。如果教師在教學(xué)過程中缺乏語言藝術(shù)，那
4、么學(xué)生的學(xué)習(xí)將十分吃力，更難于提升數(shù)學(xué)綜合能力。為此，廣大教師必須從改善自身的教學(xué)語言入手，通過科學(xué)性、趣味性、啟發(fā)性的語言，吸引學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生找準計算方法，從而實現(xiàn)“啟之有方，算之有法”?！ ￡P(guān)鍵詞：抽象；教學(xué)語言；啟發(fā) 中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：1673--0204-02 DOI：/ 蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！钡拇_，在教學(xué)過程中，科學(xué)準確、生動精煉的教學(xué)語言，能夠?qū)⒖菰餆o味的知識變得活潑生動，有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的精神高度集中。但縱觀當前的教學(xué)
5、現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)很多教師的課堂語言不達標，始終存在這樣或那樣的問題與不足，如果得不到及時的改善與解決，必將嚴重影響課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面筆者即結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師的語言藝術(shù)展開探究。 一、科學(xué)性的教學(xué)語言為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)
6、點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，無論教師選用怎樣的教學(xué)語言，準確與科學(xué)永遠是第一位的。這是因為數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，所有的概念、性質(zhì)、公式、定律都有其特定的內(nèi)涵和表達方法，一旦發(fā)生錯誤，即便是一字之差，也會造成學(xué)生認知的偏差和錯誤。那么，怎樣的語言才算準確、科學(xué)呢？首先，干凈利落。許多年輕的數(shù)學(xué)教師表示40分鐘的時間太短，無法順利完成既定的教學(xué)任務(wù)。究其原因，大多是這些教師說話拖泥帶水造成的。由于害怕學(xué)生聽不多，他們常常會翻來覆去、不厭其煩地講或者摻雜很多口頭語，其結(jié)果便是教學(xué)時間在這
7、種不知不覺的重復(fù)中白白被浪費掉。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，教師必須將自己的語言表達做到言簡意賅、干凈利落，避免出現(xiàn)毫無價值的重復(fù)及口頭語，不說空話和套話，一切以教學(xué)為準。其次，準確規(guī)范。眾所周知，教師傳授知識的準確與否直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其數(shù)學(xué)這個較為抽象、復(fù)雜的學(xué)科對教師教學(xué)語言的規(guī)范、準確要求更為嚴格。作為數(shù)學(xué)教師要嚴格要求自己，教學(xué)語言必須做到科學(xué)嚴謹、含義準確、措辭精當，不產(chǎn)生歧義和錯誤。如果教師在教學(xué)過程中模棱兩可、詞不達意，學(xué)生的思維就會混亂，不知所云。比如，有些數(shù)學(xué)教師常常不假思索地將“除以幾”簡化為“除幾”，一字之差，就將除
8、數(shù)和被除數(shù)完全顛倒了。在教師“侃侃而談”地講課時，學(xué)生卻產(chǎn)生了疑問，教學(xué)效果可想而知。有些教師在講解題目時，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有完全理解題目的意思，就會這樣啟發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們再稍微深思一下……”殊
