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《學(xué)習(xí)策略?xún)?yōu)化.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的調(diào)節(jié)和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。在政治課教學(xué)過(guò)程中，教師幫助學(xué)生提高或優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，能有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，全面提升個(gè)人創(chuàng)造能力和創(chuàng)造品位。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)的探索動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分是認(rèn)識(shí)的興趣，良好的興趣品質(zhì)對(duì)于創(chuàng)造活動(dòng)的進(jìn)行和創(chuàng)造成果的取得具有重要的影響和作用。興趣不僅能激發(fā)人的求知欲，引發(fā)好奇心，促使人們獲得進(jìn)行創(chuàng)新所需要的大量的知識(shí)，而且大大豐富人們的想象力，驅(qū)使學(xué)生去積極思
2、考、觀察和研究。學(xué)習(xí)對(duì)政治課有興趣與否，將直接影響著思維的積極性。如果在教學(xué)中總是照本宣科，“一言堂”，只會(huì)使學(xué)生厭煩，失去學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生是不會(huì)積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程的，因而難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的。所以，教師在教學(xué)中首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。注意化抽象為具體，變枯燥為神奇，從個(gè)別到一般，深入淺出，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如在講授“價(jià)值規(guī)律”這一內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生收集有關(guān)市場(chǎng)價(jià)格變化的資料，并進(jìn)行交流，同時(shí)充分運(yùn)用錄像、幻燈等多媒體
3、手段，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使教學(xué)生動(dòng)、形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也油然而增，而且還會(huì)經(jīng)常運(yùn)用該理論去分析諸如“石油市場(chǎng)”、“黃金市場(chǎng)”、“汽車(chē)市場(chǎng)”的價(jià)格波動(dòng)情況，其創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)是顯而易見(jiàn)的。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)質(zhì)疑能力質(zhì)疑是一種能力，也是一門(mén)藝術(shù)，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題意識(shí)環(huán)境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生提出不同的看法觀點(diǎn)；為此，要通過(guò)討論、辯論、論壇等途徑，創(chuàng)造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)充分表露和發(fā)展，對(duì)他們某些與眾不同的見(jiàn)解，考慮問(wèn)題時(shí)“標(biāo)新立異”的構(gòu)思以及別出心裁的想法，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新
4、意，都應(yīng)予以肯定，并據(jù)此加以引導(dǎo)，共同探討，擴(kuò)大思維中的閃光因素。 在課堂教學(xué)中通過(guò)設(shè)疑巧思，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的作用。有“疑”才有思考的需要，才能思維的動(dòng)力，而問(wèn)題一般應(yīng)在重點(diǎn)、難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和思維盲點(diǎn)處提出，這類(lèi)問(wèn)題要有一定的梯度和深度，能引起學(xué)生認(rèn)識(shí)的共鳴和升華，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力。例如，在講“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也是信用經(jīng)濟(jì)”這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的“有毒大米”、“有毒餅干”、“陳年月餅餡”等觸目驚心的現(xiàn)象，可設(shè)計(jì)這樣一些問(wèn)題。1、市場(chǎng)秩序混亂的種種表現(xiàn)違反了市場(chǎng)交易的哪些原則？2、分析造成我國(guó)
5、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序混亂的原因。3、在整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序中，國(guó)家、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)如何作為？4、“誠(chéng)實(shí)信用”對(duì)發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要作用。5、怎樣才能塑地方信譽(yù)和形象？……諸如此類(lèi)，引發(fā)學(xué)生思考、探究，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)上的素質(zhì)，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)積極創(chuàng)新的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新品質(zhì)。三、注重信息重組，培養(yǎng)發(fā)散思維品質(zhì)發(fā)散思維是對(duì)某一問(wèn)題，從不同的角度，不同的側(cè)面去觀察、思考、想象、尋找解決問(wèn)題的多種方法等，發(fā)散思維要求人們的思維向四方擴(kuò)散，無(wú)拘無(wú)束，海潤(rùn)天空，異想天開(kāi)。通過(guò)思維的發(fā)散，找出新的結(jié)構(gòu)，新的關(guān)系，新的思路，新的
6、發(fā)展，新的創(chuàng)造，即提供一切可能的新東西。所以，一個(gè)人的發(fā)散思維能力的大小，是其創(chuàng)造能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。在教學(xué)過(guò)程中，圍繞問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散思維，既有利于打破墨守成規(guī)的思維定勢(shì)，提出新創(chuàng)見(jiàn)，又有利于提高他們運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，多提一些發(fā)散性問(wèn)題，來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和想象力，從多角度、多層次分析解決問(wèn)題，如對(duì)于我國(guó)神舟四號(hào)飛船成功發(fā)射，就可發(fā)散性的提問(wèn)：并得出結(jié)論從政治學(xué)的角度看，是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的明顯標(biāo)志，從哲學(xué)常識(shí)的角度看，是尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主動(dòng)能動(dòng)性的結(jié)果，從經(jīng)濟(jì)學(xué)
7、的角度看，是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的結(jié)果……，經(jīng)常性的進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，必將大大增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成長(zhǎng)為一個(gè)思維敏捷的人?！ ?chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，非一朝一夕能形成，它需要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地從課堂抓起。它需要我們不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，授之以漁，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新素質(zhì)。如此，大批的創(chuàng)造型人才定會(huì)像泉水一樣涌流?！队行W(xué)習(xí)優(yōu)化策略的研究》課題研究方案一、課題研究的背景《實(shí)施綱要》明確提出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程……，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，實(shí)施多種策
8、略，創(chuàng)設(shè)各種情景，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望……，不斷變革教師的教育觀念、駕輕就熟的教學(xué)手段與方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，革新輕車(chē)熟練的教學(xué)策略……。全新的教學(xué)理念如何走進(jìn)課堂，物化為可操作的教學(xué)行為。這是每一位教育工作者，必須直面且應(yīng)答的課題。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該怎樣去做，才能使小學(xué)
