資源描述：
《初中歷史教學(xué)中多媒體運(yùn)用初探.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中歷史教學(xué)中多媒體運(yùn)用初探隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)的觸角廣泛滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，多媒體在教育領(lǐng)域的運(yùn)用為我們的教學(xué)注入了生機(jī)與活力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出：大力推進(jìn)信息在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體，改變了以史說史的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段與教學(xué)模式的根本變革。作為現(xiàn)代型教師的我們要立足教學(xué)實(shí)際，
2、科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)資源的優(yōu)化配置，全面提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng)，大幅度提高歷史教育教學(xué)效果。對(duì)初中歷史教學(xué)中多媒體的運(yùn)用，我進(jìn)行了不斷的實(shí)踐與探索，現(xiàn)淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)?！ ∫?、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 托爾斯泰提出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”我國古代教育家孔子也提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這些都說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能以高漲的學(xué)習(xí)熱情與強(qiáng)烈的求知欲積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，這樣的教學(xué)才是成功的教學(xué)，學(xué)生的綜合能
3、力才能得以提高，教育教學(xué)效果才能事半功倍。多媒體的運(yùn)用是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑。利用多媒體輔助教學(xué)，可以將課本立體化，活化教材，還原歷史，再現(xiàn)歷史，同時(shí)可以刺激學(xué)生的視覺與聽覺，有效吸引學(xué)生的注意力，激活課堂教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與具體的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)而合理地選用多媒體。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始部分，也是課堂教學(xué)重要的組成部分。這節(jié)課能否激起學(xué)生參與的欲望，能否取得預(yù)期的教學(xué)效果，導(dǎo)入環(huán)節(jié)起著至關(guān)重要的作用。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我充分利用多媒體，爭取在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的好奇心與求
4、知欲，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)的主觀意愿?！ 《?、突破教學(xué)重難點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)難度 每一節(jié)每一章都有教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)的突出與難點(diǎn)的突破直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)绊憣W(xué)生今后的學(xué)習(xí)，因此我們要重視教學(xué)重難點(diǎn)的處理。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用的是文字?jǐn)⑹黾影鍟慕虒W(xué)模式，很難將知識(shí)點(diǎn)講深、講透。尤其是對(duì)于歷史學(xué)科來說，所講述的人與事都是過去所發(fā)生的，與我們現(xiàn)在的生活聯(lián)系不大，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種陌生感，會(huì)感覺知識(shí)抽象、復(fù)雜，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的困難，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，更不要說重點(diǎn)的突出與難點(diǎn)的突破了。運(yùn)用
5、多媒體，可以運(yùn)用圖片視頻等再現(xiàn)歷史人物與歷史事件，拉近學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生感覺到歷史知識(shí)不再枯燥，不再遙遠(yuǎn)，這樣可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生進(jìn)入一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，更有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)思考，有效化解教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)理解，鞏固記憶。例如，在教學(xué)“三大戰(zhàn)役”這一內(nèi)容時(shí)，如果讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性肯定不高，無法取得較好的教育教學(xué)效果，而且記憶效果不好，時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)逐漸淡忘。因此，我充分利用多媒體播放三大戰(zhàn)役的片斷，讓學(xué)生在觀看電影中掌握三大戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、
6、名稱及其戰(zhàn)略意義等等?！ ∪⒃黾诱n堂容量，提高教學(xué)效率 現(xiàn)行中學(xué)歷史教材內(nèi)容多，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，教學(xué)目標(biāo)難以順利達(dá)成。多媒體教學(xué)方式，它以一種嶄新的教學(xué)思路有效調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，無論是新課的講授還是復(fù)習(xí)課，其信息容量大，方便快捷，大大節(jié)省了時(shí)間，增加了課堂容量，提高了教學(xué)效率，可以順利完成教學(xué)目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該積極采用多媒體教學(xué)方式。在教學(xué)中，我將所要講授的內(nèi)容做成多媒體課件，這樣一方面在課上避免了繁重的板書程序，只需輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)就能出現(xiàn)所要顯示的內(nèi)容，這樣可以有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)；另一方面，避免了因教
7、師板書字跡潦草而造成學(xué)生獲取錯(cuò)誤信息，以及板書層次不清，導(dǎo)致學(xué)生無法有效構(gòu)建知識(shí)體系的情況。此外，練習(xí)的設(shè)置往往是教師較為頭疼的問題。因?yàn)闂l件的限制，在課堂有效的時(shí)間內(nèi)設(shè)置的練習(xí)有限，訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，無法使學(xué)生真正掌握知識(shí)，而運(yùn)用多媒體就能有效解決了這一問題。我們可以從網(wǎng)絡(luò)上選取各校的試題直接運(yùn)用或加以整合，讓學(xué)生在課上作答，這樣不僅節(jié)省了板書與抄寫時(shí)間，同時(shí)還可涉及各種題型，如選擇題、材料題、漫畫等，能使學(xué)生深入掌握知識(shí)。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答還有利于教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，能及時(shí)對(duì)學(xué)生還不清楚或掌握不牢固的知識(shí)進(jìn)行講解，從而使學(xué)生真
8、正掌握知識(shí)。此外，多媒體的使用使得練習(xí)課的教學(xué)容量大為增加，而且使原本枯燥無味的練習(xí)課變得充滿趣味，課堂氣氛活躍，真正實(shí)現(xiàn)了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，樂學(xué)氛圍逐漸形成，這樣學(xué)生就會(huì)深深愛上歷史，愛上學(xué)習(xí)。 總之，多媒體作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，
