分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)余倩.doc

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)余倩.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一　　　余倩教學(xué)目標(biāo)：　　1．初步認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀寫幾分之一，會(huì)比較大小?！　?．理解分?jǐn)?shù)與平均分的意義，能夠在生活中尋找分?jǐn)?shù)。　　3．在動(dòng)手操作、合作交流的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)比較大小?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、操作能力、觀察能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一些圖形（規(guī)則），繩子　教學(xué)過程：　　一、???????????導(dǎo)入　　課件出示兔兄弟分蘋果?！　?個(gè)蘋果平均分給兩只兔子，每只兔子分到2個(gè)

2、蘋果?！　?個(gè)蘋果平均分給兩只兔子，每只兔子分到1個(gè)蘋果?！　?個(gè)蘋果平均分給兩只兔子，每只兔子分到半個(gè)蘋果?！　∩喊?個(gè)蘋果平均分給2只兔子，每只兔子分到（半個(gè)）蘋果?！　∫龑?dǎo)：那我們先來看看這個(gè)蘋果的一半是怎么得來的。　　課件演示將一個(gè)蘋果平均分成2份?！　∈沁@樣分吧？誰能說說我們是怎樣分的？　　學(xué)生回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)，關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)“平均分”（板書：平均分）　　引導(dǎo)：把（這個(gè)蘋果）平均分成（2）份，其中的一份就是（這個(gè)蘋果）的（一半）有誰知道這個(gè)一半怎么表示嗎？　　若學(xué)生沒有出現(xiàn)1／2時(shí)，　　引：剛才同學(xué)們都用自己喜歡的

3、方法展示了一半，真好！其實(shí)在數(shù)學(xué)上還可以1／2表示（板書）認(rèn)識(shí)嗎？你在哪見過？　　生說。　　若學(xué)生出現(xiàn)1／2時(shí)，　　引：認(rèn)為可以這樣表示的請(qǐng)舉手。請(qǐng)你說明理由。　　生說。　　師揭題：是的，像這樣的情況就產(chǎn)生了一種新的數(shù)，我們把像這樣的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)）　　今天我們要一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書：初步的認(rèn)識(shí)）　　　?　讀寫1／2　　師：（師板書，生觀察）　　現(xiàn)在請(qǐng)你拿起手指跟著王老師一起把這個(gè)1／2寫一寫，先寫“—”,再寫2，最后寫1?！　∽x作：二分之一（生齊讀）　　　?　二、???????????凸顯主體，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)　　1、

4、認(rèn)識(shí)圖形的1/2　　引導(dǎo)：我們知道了把一個(gè)蘋果平均分成2分，其中的一份可以用1/2表示。老師這有一個(gè)圓，誰能表示出它的1/2呢？（通過折一折的方法，你能表示出來嗎？）用筆涂1/2，看出1/2了嗎？　　問：你能說說你是怎樣得到這個(gè)圓的1/2的？（用這句話說一說：課件出示）　　抽幾個(gè)學(xué)生說說：把一個(gè)（圓）平均分成（2）份，其中的一份是（這個(gè)圓）的1/2　　　?　引導(dǎo)：在這句話中，有一個(gè)詞很重要，你找到了嗎？　　隨學(xué)生的回答，重點(diǎn)標(biāo)注“平均分”　　為什么這個(gè)詞最重要呢，說說你的想法?！　≈攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)：只有平均分，才能得到分?jǐn)?shù)。　　2、

5、創(chuàng)造圖形的1/2　　引導(dǎo)：1、在同學(xué)們的桌上有一些圖形，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的圖形，通過折一折、涂一涂的方法表示出它的1/2?！　?、同桌之間說一說你為什么這樣折?！　?、誰愿意上來介紹你的1/2。把一個(gè)（）平均分成（）份，其中一份就是這個(gè)（）的1/2?！　∪⑦w移類推，引導(dǎo)探學(xué)　　1、認(rèn)識(shí)1/4　　引導(dǎo)：剛才把一個(gè)蘋果、一個(gè)圓平均分成了兩份，其中一份是它的1/2，（出示一個(gè)圓，平均分成4份，貼在黑板上）像這樣，把一個(gè)圓平均分成4份，（給其中一份涂色）每份是它的幾分之一呢？指明回答。　　指導(dǎo)學(xué)生敘述完整：把一個(gè)圓平均分成4份，

6、其中一份是它的（）（板書：四分之一）　　問：寫成數(shù)字形式誰會(huì)？（指明板書）　　問：誰能上來指一指，哪里也是這個(gè)圓的1/4呢？　　2、探究1/4　　引導(dǎo)：同學(xué)們現(xiàn)在又認(rèn)識(shí)了1/4，如果讓你自己表示出一個(gè)圖形的1/4，能不能做到？老師有2個(gè)要求：　　（1）選擇一個(gè)正方形，通過折一折、涂一涂的方法表示出1/4　?。?）折完后，和同桌說一說：把一個(gè)（）平均分成（）份，其中一份就是這個(gè)（）的（）?！　枺赫l來介紹一下自己折出的四分之一？（強(qiáng)調(diào)意義）　　問：為什么涂色部分不一樣，卻都表示1/4呢？　?。ㄒ粋€(gè)圖形的形狀怎樣，只要把它平均分

7、成幾份，其中一份就是它的幾分之一）　　　?　四、???????????自主探究，應(yīng)用促學(xué)　　師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的分?jǐn)?shù)，在以后的學(xué)習(xí)生活中，你能準(zhǔn)確地運(yùn)用分?jǐn)?shù)了嗎？讓我們一起試試?！　　?　1、判斷分?jǐn)?shù)　　你們能不能判斷下面涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎？如果能，是多少？　　問：為什么這個(gè)不能？　　***抓住了重要信息，平均分。只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)?！　?、寫分?jǐn)?shù)　　引導(dǎo)：請(qǐng)大家翻開課本到P93，完成做一做第一題?！　∑摺⑿蕾p生活中的分?jǐn)?shù)　　八、談收獲　　師：今天的學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，你有什么收獲？（生回答）能把數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生

8、活結(jié)合起來，舉個(gè)例子嗎？　　生說分蛋糕、分西瓜等　　教師可具體延伸一下。比如：8個(gè)人分1塊蛋糕，平均每人分到多少？