《數(shù)的奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《數(shù)的奇偶性》教學(xué)設(shè)計(jì)紅星中心小學(xué)張文靜教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元。教學(xué)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用“列表”、“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中的一些簡(jiǎn)單問題。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷猜想結(jié)果，舉例驗(yàn)證，得出結(jié)論的探究過程，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，掌握數(shù)的奇偶性特征。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)研究方法，提高推理能力。教學(xué)準(zhǔn)備一次性紙杯、硬幣、課件等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生認(rèn)知沖突。同學(xué)們，有一位家住在河南岸，以擺渡為生的船夫，想請(qǐng)我代他向同學(xué)們提一個(gè)問題

2、，不知同學(xué)們是否愿意幫這位船夫解決一下呢？（課件出示情境圖和問題）二、分組活動(dòng)，感受奇偶性。1、活動(dòng)一：（1）討論：船夫?qū)⑿〈瑪[渡11次后，船在南岸還是北岸？（2）小組合作，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“列表”、“畫示意圖”等方式探究。小組匯報(bào)時(shí)，展示表格或示意圖，全班交流。2、活動(dòng)二：一個(gè)紙杯子杯口朝上放在桌上，翻動(dòng)1次杯口朝下，翻動(dòng)2次杯口朝上，翻動(dòng)10次呢？翻動(dòng)19次呢？100次呢？（1）學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，匯報(bào)結(jié)果。（2）提問：同學(xué)們，如果把“杯子”換成“硬幣”，你能提出怎樣的問題？試著回答這些問

3、題，并用硬幣操作驗(yàn)證自己的結(jié)論。3、活動(dòng)三：（1）討論：加法中數(shù)的奇偶性與結(jié)果的奇偶性。（2）課件出示填有偶數(shù)的圖形，奇數(shù)的正方形。（3）小組合作，完成表格（先猜一猜結(jié)果，再舉例驗(yàn)證）（4）小組匯報(bào)，全班交流。三、運(yùn)用模型，解決問題。1、判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)。10389＋2004：11387＋131：268＋1024：46786＋25787：6007＋8997：2168＋11112、有3個(gè)杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻動(dòng)其中的兩只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得3個(gè)杯子全部杯口朝下？你

4、手上只有一個(gè)杯子怎么辦？（1）學(xué)生小組合作（2）完成后，匯報(bào)反饋。3、數(shù)學(xué)游戲。規(guī)則如下：用骰子擲一次，得到一個(gè)點(diǎn)數(shù)，以A點(diǎn)為起點(diǎn)，連續(xù)走兩次，轉(zhuǎn)到哪一格，那一格的獎(jiǎng)品歸你。誰想上來參加？（1）學(xué)生玩游戲。（2）這樣玩下去，能獲得獎(jiǎng)品嗎？為什么？四、課堂小結(jié)。說說我們這節(jié)課探索了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？五、課后作業(yè)。如果將4個(gè)杯子全部杯口朝上放在桌上，每次翻動(dòng)其中的3只杯子，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，使得4個(gè)杯子全部杯口朝下？最少幾次？板書設(shè)計(jì)數(shù)的奇偶性偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)