資源描述：
《分數(shù)的初步認識教案(一).docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、分數(shù)的初步認識教案教學目(一)使學生初步幾分之一，學會寫幾分之一．(二)培養(yǎng)學生的察能力和手操作能力．教學重點和點初步理解幾分之一的意．教具與學具教具：月物、片、方形片．學具：方形片5、直尺、彩筆、小黑板．教學程(一)復入提：我學了“平均分”，如果把14月平均分成兩份，每份是幾？把9月平均分成3份，每份是幾？把2月平均分成兩份，每份是幾？老在要把一月平均分成兩份，每份是幾呢？??果不能用整數(shù)表示，那么，就生了一種新的數(shù)，我管它叫分數(shù)．，我就來分數(shù)．(板：分數(shù)的初步)(二)學新1．老出示一個月物，把它折一下，從中剪開．提：老把個月怎么了？(
2、分成了2份)兩份的大小怎？(一大)明老是平均分的．(板：平均分)提：什么是平均分的？把一個月平均分成兩份，我就每份是個月的二分之一．用指寫：先畫一條橫表示平均分，把月平均分成2份，橫下面就寫“2”，表示的1份，在橫上面寫“1”．作：二分2．老師出示一個圓形紙片，把它平均分成了3份，提問：我把這個圓片平均分成了幾份？每份是它的幾分之幾？(請一名同學到前面，分同學寫在自己的小黑板上，老師巡視)么？(強調：不是平均分，不能用分數(shù)表示)4．讓學生用三等分的長方形紙動手折出三分之一，并涂上顏色表示出它的三分之一．提問：我們把這張長方形紙平均分成了幾
3、份？小結：把誰平均分成幾份，每份就是誰的幾分之一．(要求同桌互相5．讓學生按要求折紙：把一張長方形紙對折，再對折，打開觀察并填空：(1)把這張紙平均分成了()份．6．學生用直尺在本上畫出1分米的段，再著直尺上的刻度1，2，3??把條段平均分成10份，寫出每份是條段的數(shù)，都是分數(shù)，它是怎得到的？有什么共同的特點？(互相)每個分數(shù)中的橫叫做分數(shù)，表示把一個物體或形平均分，分數(shù)下面的數(shù)叫做分母，把一個月平均分成2份，分母就是2，把一個方形平均分成3份，分母就是3??(使學生明確把一個物體或形平均分成了幾份，分母就是幾)分數(shù)上面的數(shù)叫做分子．提：
4、幾個分數(shù)的分子有什么共同的特點？表示的一份，分子就是1．(三)鞏固色．3．在每個圖里選適當部分涂上顏色表示它下面的分數(shù)．提問：每圖中平均分成的份數(shù)與分數(shù)的哪一部分有關？分數(shù)的哪一部分決定涂顏色的份數(shù)？4．下面哪些圖里的涂色部分能用分數(shù)表示請寫出來．提問：第4個圖中的涂色部分為什么不能用分數(shù)表示？(只有平均分，才能產(chǎn)生分數(shù))5．寫出下面各分數(shù)(要求：先寫分數(shù)線再寫分母，最后寫分子，分數(shù)線不要畫太長，分子、分母上下對齊)(師讀生寫，一人板演，其他同學寫在本上)六分之一九分之一十二分之一十分之一七分之一二十分之一6．出示梯形紙片誰能在這
5、個梯形的基礎上再折一下，使每份大小相等．提問：這時，每份可以用什么分數(shù)表示？為什么？(四)小結今天這節(jié)課，我們通過平均分實物，折紙分線段，初步認識到把一個物體平均分成幾份表示這樣的一份就是它的幾分之一．這樣的數(shù)就叫分數(shù)．課堂教學設計說明本節(jié)課是第一次出現(xiàn)分數(shù)，由于分數(shù)與整數(shù)差異很大，學生會感到很困難，對分數(shù)的意義理解透了很不容易，本節(jié)課運用了直觀積累的教學方法，通過分實物、折線、分線段等多種活動，使學生理解幾分之一的含義，從而建立幾分之一的表象，初步知道了幾分之一的寫法及各部分名稱．課上，同學們用眼看、動口說、動手折、動手畫，激發(fā)學生運用
6、多種感官參與教學活動又通過了多種形式的練習，理解了幾分之一的具體含義．板書設計
