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1、花山中學(xué)九年級化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：課題：我們周圍的空氣復(fù)習(xí)主備人：舒雪晴使用人：舒雪晴備上課日期：備課組長簽字：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、記住空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)；能說出氮氣和稀有氣體的重要用途及空氣的污染物。2、能說出O2的主要物理性質(zhì)，結(jié)合木炭、鐵絲等在應(yīng)的化學(xué)方程式。（重點）3、掌握實驗室制備的原理、裝置和操作；能用實驗測定空氣中O2的含量。（重難點）教研組長簽字：O2中燃燒的現(xiàn)象，記住教務(wù)處審核：O2的化學(xué)性質(zhì)，并能正確書寫相預(yù)習(xí)學(xué)案石蠟發(fā)出光，放出，集氣瓶內(nèi)壁石蠟+氧氣——+一，課前復(fù)習(xí)：有，有能使澄清石灰水的氣體生成
2、知識點一：有多種物質(zhì)組成的空氣2、氧氣的性質(zhì)與用途：1、空氣的組成性質(zhì)用途⑴對空氣組成的研究：法國的化學(xué)家用定量實驗的方法得出了空氣中主要是由組成物理性質(zhì)不易溶于水的結(jié)論，其中約占空氣體積的1∕5。用向上排空氣法收集⑵空氣的成分及含量：按體積計算，氮氣，氧氣，稀有氣體，二氧化碳，其他氣體化學(xué)性質(zhì)供給呼吸和雜質(zhì)，其中氮氣和氧氣的體積比約為。煉鋼、切割金屬等⑶氮氣：①性質(zhì)：通常狀況下是顏色氣味的氣體，溶于水；通?；瘜W(xué)性質(zhì)，由上述表格信息，反映出物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間存在怎樣的關(guān)系？一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒；高溫下能與其他物質(zhì)發(fā)
3、生化學(xué)反應(yīng)。②用途;作燈泡，作糧知識點三：氧氣的制法食瓜果的，用于制等。1、工業(yè)制法：工業(yè)上利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的不同，采用分離液態(tài)空氣法制氧氣。這一過程為變化。（填”物理”或“化學(xué)”）⑷稀有氣體：①性質(zhì)：通常都是顏色，氣味的氣體，通?；瘜W(xué)性質(zhì)，被稱2、實驗室制法：實驗室制取氧氣常有以下三種方法，請結(jié)合下面的裝置圖完成下表：為。②用途：作保護(hù)氣，作光源，氣還可用于填充氣球等。2、人類需要潔靜的空氣⑴污染物：目前計入空氣首要污染物的有、、、等。⑵危害：可形成酸雨；可導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”。⑶防治措施：研制和開發(fā)；工廠的廢氣要；在汽車上安裝
4、尾氣將有害氣體轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。3、純凈物和混合物：純凈物混合物宏觀組成由組成，組成固定由組成，組成不固定微觀構(gòu)成（由分子構(gòu)由分子構(gòu)成由分子構(gòu)成成的物質(zhì)）性質(zhì)有固定的物理、化學(xué)性質(zhì)無固定的性質(zhì)，其中各物質(zhì)都保持各自的化學(xué)性質(zhì)聯(lián)系純凈物混合得到；混合物分離得到。知識點二：性質(zhì)活潑的氧氣1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)物在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式木炭比在空氣中燃燒更，發(fā)出放出，生成能使的氣體硫發(fā)出明亮的色火焰，生成有的氣體，放出大量的熱鐵劇烈，，放出，生成色固體，反應(yīng)原理制取裝置注意事項（反應(yīng)的化學(xué)方程發(fā)生收集式）裝置裝置加熱KMnO4
5、①加熱KMnO4管口處放②試管口要略③用排水法收集時3與要等到管口出現(xiàn)才收集；④結(jié)束時應(yīng)加熱KClOMnO先再2常溫分解HO長頸漏斗下端要22與MnO23、檢驗O2方法：把伸入集氣瓶中，若則證明是氧氣。驗滿的方法：若用排水法收集時。當(dāng)看到時，表明已收集滿（注意：氧氣瓶應(yīng)豎直放置）；若用向上排氣法收集時，則用帶火星的木條放在，若木條，說明氧氣已滿。4、催化劑和催化作用⑴催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能反應(yīng)速率，但本身的和在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)。⑵催化作用：在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑所起的的作用。二，學(xué)一學(xué)：問題一：育英中學(xué)化學(xué)興趣小組的學(xué)生在
6、做“測定空氣中氧氣的含量”一實驗時發(fā)現(xiàn)：進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，你認(rèn)為可能是哪些原因造成的？（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號），其中二氧化【典型例題】例1：如圖為探究空氣中氧氣含量的實驗：A錳起作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（1）實驗開始時觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗氧氣是否集滿的方法是。程式為，當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣：若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原象
7、是C因可能是；用排水法收集氧氣結(jié)束時，應(yīng)先再；做B鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部預(yù)先留少量水或是鋪一層細(xì)沙的目的是：（2）實驗得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是（3）集氣瓶中剩余的氣體主要是，該實驗可推論出它的性質(zhì)有、（寫出兩條即可）（4）實驗操作中應(yīng)注意的問題有（寫出一條即可）【回顧與反思】測定空氣中氧氣含量的實驗成功的關(guān)鍵主要有：①裝置的氣密性要好；②所選的藥品只限與空氣中的氧氣反應(yīng)且生成物為固體；③燃燒時加入的紅磷（或白磷）要過量；④等到儀器冷卻后再打開止水夾等。問題二：實驗室氧氣的方法主要有三種：①加熱分解高錳酸鉀；②用
8、氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。從經(jīng)濟(jì)、操作簡便、安全等角度考慮，你認(rèn)為哪種方法最好？（填序號），理由是前兩種制法與第三種制法的發(fā)生裝置相比較，不同點主要在哪里？【典型例題】例2：請根據(jù)下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：（1）請?zhí)顚憳?biāo)
