有關(guān)《竊讀記》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、有關(guān)《竊讀記》教學(xué)設(shè)計《竊讀記》教學(xué)設(shè)計3第一課時。一、扣題眼，順勢導(dǎo)入１、查字游戲：師板書“竊”字，看誰最快查到。２、指名讀字音、記字形、說“竊”在字典中的所有解釋。３、師板書“讀”。過渡：在“竊讀”這個詞語中，“竊”應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。二、初感知，整體把握１、自由讀課文：師：讀課文后，你會怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等）。２、再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？３、小結(jié)：原來課文記敘了（師板書：記）“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。４、齊讀課題：再讀題，鼓勵質(zhì)疑：⑴再讀課

2、題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么？⑵質(zhì)疑。⑶將的大致意思板于黑板上：可能會：“我”什么要的呢？“我”是怎竊的呢？“我”子又是怎的感呢？道不怕被？??⑷：古人云：“學(xué)疑?！薄靶∫尚?，大疑大，不疑不。”你能提出么多好，老相信，你也一定能通自己的努力學(xué)懂篇文章。⑸：著你最想知道的去反復(fù)通文，畫出有關(guān)句。三、品句，累內(nèi)化１、你最感趣的上哪個呢？從文中找到了答案？２、根據(jù)學(xué)生的回答，機教學(xué)：⑴文中的“我”是怎竊的呢？①指數(shù)名學(xué)生答。②相機出示相關(guān)句子：（件展示）Ａ、“我跨店，起腳尖，從大人的腋下去。，把弄亂了，沒關(guān)系，我算到里來了?！保?、“急忙打開，一，兩，我像一匹狼，婪地

3、著?！保谩ⅰ坝形視谝粋€大人的身，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”Ｄ、“我有要裝著起眉，不望著街心，好像：‘雨，害得我回不去了。’其，我的心里卻高地喊著：‘大些！再大些！’”Ｅ、“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有*在柜旁，以求的休息。”??③：再用心些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受短不限。④學(xué)生在上批注。⑤全班交流批注心得，指名答。⑥教適點，重點引學(xué)生扣住“”“”“婪”“裝著”重點以及“我像一匹狼，婪地著?！眰€句子。⑦指朗：指名，肯定性價；分，激勵性價；分男女生，感悟性價。⑵“我”子是怎么的一種感呢？道不怕被？①渡：在我面前是何等的，而文中的“我”卻是

4、怎一番滋味“涌上心”呢？②快速文，找到抒作者“竊”感受的句子。③指名答，出示句子“我很快，也很懼怕──種‘竊’的滋味。”（課件展示）④師：我們都知道，朗讀講究抑揚頓挫。那么你在朗讀時，會怎么處理呢？可以打上朗讀記號并寫出這樣處理的理由。⑤生邊練讀邊打上記號。⑥指名讀：生答相關(guān)句子，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從“急匆匆”“急切地”“饑腸轆轆”“依依不舍”“最令人開心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去?！钡戎攸c的詞句中感悟。四、讀全文，思緒１、師：那么此時文中的“我”在你心目中是個怎樣的學(xué)生呢？２、指名答。３、師：讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個“嗜書

5、如命”的孩子吧。