最新竊讀記教學(xué)設(shè)計.docx

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1、最新竊讀記教學(xué)設(shè)計【教學(xué)重點】1.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。2.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動?！窘虒W(xué)要求】1.認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。4.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。5.通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的

2、生活中?！窘虒W(xué)難點】抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。【教學(xué)策略】1、教法：目標(biāo)教學(xué)法2、學(xué)法：自主、合作、探究【教學(xué)時間】兩課時【教學(xué)用具】課前搜集讀書名言;制作由重點詞句組成的多媒體課件。第一課時【教學(xué)內(nèi)容】整體感知、積累內(nèi)化、思緒【教學(xué)目的】1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容;2.抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染?！窘虒W(xué)重點】抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味?！窘虒W(xué)難點】感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染?！窘虒W(xué)流程】一、緊扣課題，順勢導(dǎo)入二、展示目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、初感知，整體把握①自由讀課文。師：讀

3、課文后，你會怎么理解“竊讀”這個詞呢?請在課題旁邊寫上批注。(或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等)②再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事?2、再讀題，鼓勵質(zhì)疑①再，自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的是什么?②將的大致意思板于黑板上?？赡軙骸拔摇笔裁匆哪?“我”是怎竊的呢?“我”子又是怎的感呢?道不怕被???③著你最想知道的去反復(fù)通文，畫出有關(guān)句。3、品句，累內(nèi)化①你最感趣的上哪個呢?從文中找到了答案?②根據(jù)學(xué)生的回答，機(jī)教學(xué)。a.文中的“我”是怎竊的呢?(1)指數(shù)名學(xué)生答。(2)相機(jī)出示相關(guān)句子。(件展示)◆“我跨店，起腳尖，從大人的腋下去。，把弄亂了，沒關(guān)系，我算到里來了。

4、”◆“急忙打開，一，兩，我像一匹狼，婪地著?！薄簟坝形視谝粋€大人的身，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。”◆“我有要裝著起眉，不望著街心，好像：‘雨，害得我回不去了。’其，我的心里卻高地喊著：‘大些!再大些!’”◆“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有靠在柜旁，以求的休息。”??(3)師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢?一句或幾句都可以，感受長短不限。(4)學(xué)生練習(xí)在書上批注。(5)全班交流批注心得，指名答。(6)教師適時點撥，重點引導(dǎo)學(xué)生扣住“擠”“鉆”“貪婪”“裝著”重點詞語以及“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這個句子。(7)指導(dǎo)朗讀。指名讀，肯定性評價;分組讀，激

5、勵性評價;分男女生讀，感悟性評價。b.“我”這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢?難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎?四、達(dá)標(biāo)測評(讀全文，思緒)①此時文中的“我”在你心目中是個怎樣的學(xué)生呢?②指名答。③讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個“嗜書如命”的孩子吧。④齊讀。五、小結(jié)第二課時【教學(xué)內(nèi)容】聽寫詞語、感悟?qū)懛?、升華情感【教學(xué)目的】1.認(rèn)識生字。能正確讀寫詞語2、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。【教學(xué)重點】學(xué)作者通致入微的作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用的準(zhǔn)確生。【教學(xué)點】體會作者的情感，悟一些表達(dá)方法?！窘虒W(xué)流程】一、前提聽寫字，加累(

6、本寫的生字和點中“寫寫”里的。)二、展示目三、學(xué)達(dá)1、析句，感悟?qū)懛á佟拔矣幸b著起眉，不望著街心，??”個句子，你喜它?能原因?②指名答。③?。簩懙枚嗪玫木渥友?，它寫出了──生答：作者的作和心理，它寫出了──生答：矛盾的言和行，正是截然相反的描寫，將一個想盡一切法孩子的形象展在我面前了。④：你有似的?你能學(xué)著子寫上幾句?相信自己!你一定能行!⑤學(xué)生寫。⑥交流點。2、誦語句，升華情感34