《竊讀記》最新教學(xué)設(shè)計

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1、《竊讀記》最新教學(xué)設(shè)計　　　　《竊讀記》最新教學(xué)設(shè)計一　　　　設(shè)計理念　　　　把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動每一課的學(xué)習(xí)是一個相對獨立的學(xué)習(xí)單元也是一個相對獨立的學(xué)習(xí)活動　　　　文本成為學(xué)習(xí)活動的載體而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的這樣設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路使用多種學(xué)習(xí)策略學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者　　　　設(shè)計說明　　　　單元學(xué)習(xí)活動名稱為：“我愛閱

2、讀”　　　　學(xué)習(xí)活動貫穿整個學(xué)習(xí)單元分四個板塊：　　　　1．“讀書交流會”（1課時）學(xué)生對于讀書有自己的認(rèn)識也了解一些關(guān)于讀書的名人名言也有自己喜歡的作者、作品有自己的讀書經(jīng)驗……單元學(xué)習(xí)開始尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗安排一次交流活動給學(xué)生一個自由交流的空間能夠看到學(xué)生已有的成果也可以看到學(xué)生在讀書方面的欠缺有利于教師了解學(xué)生的起點有利于調(diào)整教學(xué)思路真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)　　　　這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)提出活動話題設(shè)計方案讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個學(xué)習(xí)單元　　　　2．“品讀書滋味悟讀書樂趣”（1－2課）目的是通過兩課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生和文本作者對話獲得和作者大體相同的感受對文

3、本由基本的認(rèn)同感獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對話學(xué)習(xí)文本語言及基本的表達(dá)方式；讓學(xué)生和自己對話提出文本的限制在生活中、在閱讀中找到自己的感受；讓學(xué)生之間相互對話學(xué)習(xí)者之間的交流有助于提高認(rèn)識獲得新感受新體驗　　　　3．“學(xué)讀書故事習(xí)讀書方法”（3－4課）目的是通過兩課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從文本中獲得基本的讀書方法同時慢慢總結(jié)自己的讀書方法對自己適合什么樣的方法有所感受有所領(lǐng)悟　　　　4．“匯報與展示”　　　　把口語交際·習(xí)作和交流平臺、展示臺中的內(nèi)容進(jìn)行整合組織一次交流活動分為“談體會”（讀書感受、讀書方法、讀書樂趣等）“講故事”（自己的或者別人的）“辯論會”（開卷是否有

4、益）這三個小活動可以根據(jù)學(xué)生的實際情況有所側(cè)重關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程養(yǎng)成善于思考善于總結(jié)的習(xí)慣同時對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會做必要的總結(jié)；學(xué)生根據(jù)交流的情況完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習(xí)作、訪談記錄、心得體會等　　　　讀書交流會　　　　一、讀書交流　　　　冰心說：“讀書好讀好書好讀書”蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀決定著一個人的智力發(fā)展”　　　　新學(xué)期又開始了一本本新書又在等著我們?nèi)プx了我們每個人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了讓我們回顧一下各自的讀書生活交流各自的讀書體會（出示下列提示）　　　　暑假中同學(xué)們讀了什么書　　　　在幾

5、年的讀書生活中有些讀書感受　　　　最喜歡看本書　　　　知道些關(guān)于讀書的名言　　　　知道些讀書人的故事　　　　……　　　　在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題　　　　選擇一兩個話題全班交流　　　　二、我的讀書生活　　　　有人覺得讀書是一件枯燥的事而有些人卻覺得讀書是件快樂的事你是怎樣看待讀書的呢談一談你的讀書生活說出你的觀點（交流讀書生活從中掀起讀書熱潮）　　　　三、我讀過的書　　　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”每個人讀一本書都會有自己獨特的感受何況我們還讀了許多不同的書我想書中肯定有千百種滋味在我們心頭就讓我們交流一下我們讀過的書　　　　四、訪問愛書人　　　　我們?nèi)?/p>

6、能找到讀書樂趣就會漸漸的變成一個愛讀書的人我們身邊就有這樣的同學(xué)請你準(zhǔn)備好一兩個問題去采訪一下他們并作簡單記錄　　　　開始采訪活動　　　　交流采訪結(jié)果：說出自己準(zhǔn)備的問題教師做好記錄　　　　讀一讀被采訪人的回答　　　　談一談采訪后的收獲　　　　五、共商讀書節(jié)　　　　1．教師宣布開展讀書節(jié)活動　　　　分組討論：我們應(yīng)該搞些有意義的活動（可以參照出示的《感受讀書快樂》中的活動）　　　　教師進(jìn)行總結(jié)評價　　　　感受讀書快樂　　　　搜集名人讀書故事或讀書名言；　　　　選一本自己喜歡的書閱讀讀書時作摘抄或填寫閱讀記錄卡；　　　　寫一個讀書推薦卡把自己喜歡的書推薦給同學(xué)；　

7、　　　訪問周圍愛讀書的人請他們談?wù)勛x書的體會；　　　　去圖書室或書店看書了解圖書都有些種類；　　　　給自己的圖書歸類做個書目　　　　……　　　　小組匯報各自的活動說一說如果我們開展其中一項活動可以通過些途徑和方式開展　　　　2．制定方案　　　　小組交流選出一項自己組想搞的活動共同討論寫出活動計劃　　　　3．全班交流　　　　各組讀出自己的計劃聽取他組的優(yōu)點對自己組的計劃進(jìn)行補(bǔ)充也可以對別組的計劃提出好的建議　　　　4．修改方案　　　　通過交流對自己組定下的計劃進(jìn)行修改使之更加完善　　　　5．宣布讀書節(jié)展示時間：本單元結(jié)束后進(jìn)行一次；學(xué)期末進(jìn)行一次；中間還會有靈活機(jī)

8、動的時間　　　　希望同學(xué)