珍珠鳥第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案.docx

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1、中學(xué)漢語七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期：年月日課題：珍珠鳥課時(shí)：第二課時(shí)（朗讀課）主備人：張雨薇指導(dǎo)：劉紅軍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)“信賴”的含義。2.初步理解課文，了解珍珠鳥由“怕人”到“不怕人”的變化過程?！径ㄏ?qū)W(xué)·互動(dòng)展示·當(dāng)堂反饋】導(dǎo)自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)提升·質(zhì)疑評(píng)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)學(xué)價(jià)環(huán)節(jié)流自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略表現(xiàn)方案重點(diǎn)摘記、成果記錄、程內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)內(nèi)容、方式、時(shí)間知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)間朗讀課文，討論并回答下列問題。朗讀課文1.找出表現(xiàn)珍珠鳥“怕人”的段落標(biāo)上記號(hào)，說說哪句話、哪個(gè)詞最能突出珍珠鳥的“怕人”，并理解有感情地朗讀。課

2、文2.找出表現(xiàn)珍珠鳥“不怕人”的段落標(biāo)上記號(hào)，說說哪句話、哪個(gè)詞最能突出珍珠鳥的“不怕人”，并有感情地朗讀。（完成隨堂筆記一）預(yù)時(shí):5分鐘讀中熟讀課文。體會(huì)讀中體會(huì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這一主題。預(yù)時(shí)5分鐘展示單元一：感情讀課文建議：可采用齊讀、輪讀等多種朗讀方A.對(duì)學(xué)、群學(xué)：式，創(chuàng)造濃濃的讀書組長主持，進(jìn)一氛圍。步完善導(dǎo)學(xué)案，1.朗讀第1-8自然段組內(nèi)交流存在2.朗讀第9-16自然的問題并解決。段預(yù)時(shí)5分鐘展示單元二：感悟信賴1.齊讀小鳥“怕人”的語句，指出哪些關(guān)鍵詞能表現(xiàn)出“怕B.組內(nèi)小展示人”的性格。再讀，⑴抽簽：讀出珍珠鳥的“怕⑵預(yù)演：人”。預(yù)時(shí)5分鐘2.齊讀小鳥“不怕人

3、”的語句，哪些關(guān)鍵詞最能突出珍珠鳥的“不怕人”。再讀，讀出小鳥活潑可愛的性格。3.結(jié)合隨堂筆記一進(jìn)行講解。隨堂筆記一：例如：（1）“怕人”：我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！皾u漸”和“瞅瞅”這兩個(gè)疊詞，準(zhǔn)確表現(xiàn)出了珍珠鳥怕人的特點(diǎn)。如果去掉就感覺珍珠鳥不怕人了。（2）“不怕人”：它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。從這些動(dòng)詞中，可以看出小鳥“不怕人”的特點(diǎn)，體現(xiàn)了小鳥的可愛。怕人：不怕人：等級(jí)評(píng)定：☆☆☆預(yù)時(shí):20分鐘（共3星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。）當(dāng)堂反饋（預(yù)時(shí)5分鐘）根據(jù)課文內(nèi)容

4、，填寫單音節(jié)動(dòng)詞。1.這小家伙一會(huì)兒在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地在書架上，著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩得來回?fù)u動(dòng)，跟著到畫框上去了。2.我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子到稿紙上，著我的筆尖蹦來蹦去，跳動(dòng)的小紅爪子在紙上出“嚓嚓”的響聲。