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《我國(guó)高校公共藝術(shù)教育論文.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)無(wú)止境我國(guó)高校公共藝術(shù)教育論文一、目前我國(guó)高校公共藝術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)公共教育發(fā)展歷史比較久遠(yuǎn)，但是由于受經(jīng)濟(jì)、政治、文化等的影響，發(fā)展并不完善。改革開放以后，隨著人們思想觀念的改變和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，我國(guó)的藝術(shù)教育也想多元化、個(gè)性化方向發(fā)展。但是在發(fā)展的過(guò)程中存在較多不足，比如在經(jīng)濟(jì)利益下，我國(guó)高校公共藝術(shù)教育呈現(xiàn)出并不是以提高人們藝術(shù)素質(zhì)為目的，更多的是為了經(jīng)濟(jì)力的追逐；另外我國(guó)公共藝術(shù)教育混淆與藝術(shù)教育的區(qū)別，很多高校把藝術(shù)教育當(dāng)做專業(yè)教育，僅僅限于一些特長(zhǎng)生的教育，實(shí)施上公共藝術(shù)教育是每一個(gè)大
2、學(xué)生所具有的教育權(quán)利；而且我國(guó)的公共教育師資隊(duì)伍水平較低，經(jīng)費(fèi)投入不足等，這些問(wèn)題都是影響高校公共藝術(shù)發(fā)展的因素。二、我國(guó)公共藝術(shù)教育與人的全面發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性新世紀(jì)以來(lái)公共藝術(shù)教育已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及民族素質(zhì)提高的重要條件，公共藝術(shù)被看做是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的人才的重要環(huán)節(jié)。公共藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生積極的接觸社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。高等教育在不斷發(fā)展，素質(zhì)教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主旋律。高校的主要優(yōu)勢(shì)是多學(xué)科的綜合，學(xué)生出來(lái)專業(yè)的知識(shí)以外，還要注重自身綜合
3、素質(zhì)的提高。而公共藝術(shù)教育具有情感和認(rèn)知教育的雙重功能，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等藝術(shù)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，帶動(dòng)其他學(xué)科學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育下，我國(guó)教育方針始終堅(jiān)持培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。高校學(xué)生除了具有較高的知識(shí)水平以外，還要具備高尚的品德、較好的身體素質(zhì)和一定的藝術(shù)精神。這樣學(xué)生才能在踏入社會(huì)后更加游刃有余。高校公共藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美的欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中形成行為美、素養(yǎng)美、精神美的現(xiàn)代化綜合人才。三、我國(guó)高校公
4、共藝術(shù)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的促進(jìn)（一）大力普及公共藝術(shù)教育3學(xué)無(wú)止境公共藝術(shù)教育本身是每一位大學(xué)生都應(yīng)該接受的教育，他的主要作用就是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，但是由于多方面的原因，很多高校僅僅將其視為專業(yè)課進(jìn)行教育，這違背了公共藝術(shù)教育的內(nèi)涵。必須對(duì)高校這種觀念進(jìn)行糾正，建立一個(gè)完整的公共藝術(shù)教育體系，使公共藝術(shù)教育滲透高校校園的方方面面。具體的方式首先可以面向全校學(xué)生開設(shè)《藝術(shù)概論》公共課，在高校普及藝術(shù)課程，然后結(jié)合開設(shè)一些選修的公共藝術(shù)教育課程，比如《音樂(lè)鑒賞》、《書法賞析》、《美術(shù)鑒賞》等，通過(guò)課堂教
5、育普及公共藝術(shù)教育。公共藝術(shù)教育針對(duì)的一般是非藝術(shù)專業(yè)生，這些學(xué)生藝術(shù)基本知識(shí)比較差，在授課過(guò)程中要注意方法，在教學(xué)課時(shí)的安排方面可以相應(yīng)的增加一些藝術(shù)課時(shí)，讓學(xué)生由充足的時(shí)間了解藝術(shù)、學(xué)習(xí)藝術(shù)；其次公共藝術(shù)教育的重點(diǎn)在鑒賞，教學(xué)過(guò)程中教師可以利用豐富的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美情緒。（二）加強(qiáng)公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)教師是教育的重要組成部分，是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者，教育質(zhì)量的提高很大一部分來(lái)自于教師。藝術(shù)教育的提高同樣也需要藝術(shù)教育工作者的長(zhǎng)期努力。高校要發(fā)展公共藝術(shù)教育，首先
6、要有一批綜合能力強(qiáng)、專業(yè)能力過(guò)硬的師資隊(duì)伍，公共藝術(shù)師資隊(duì)伍要以專職教師為主，而且在質(zhì)量和數(shù)量上都能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育的需求，這是提高藝術(shù)教育的關(guān)鍵。所以高校在注重發(fā)展公共藝術(shù)教育的同時(shí)要加強(qiáng)藝術(shù)教育師資人才的培養(yǎng)。利用各種方式和渠道加強(qiáng)藝術(shù)教育人員的培訓(xùn)、藝術(shù)交流、國(guó)外考察等，提高藝術(shù)教育人才的教育水平和能力，提高藝術(shù)師資隊(duì)伍的質(zhì)量，這樣才能夠更好在校園內(nèi)普及公共藝術(shù)教育。（三）把公共藝術(shù)教育與校園文化融為一體公共藝術(shù)教育的發(fā)展出來(lái)建立課堂體系以外，還必須融入到校園文化中，發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)的作用，發(fā)展形式多
7、樣、寓教于樂(lè)、生動(dòng)活潑的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)，領(lǐng)略美的真諦，接受美的熏陶，提高自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。另外還可以通過(guò)校園文化大力發(fā)展一些具有美譽(yù)功能和德育功能的素質(zhì)藝術(shù)活動(dòng)，向校園關(guān)注藝術(shù)文化，比如時(shí)裝表演、才藝大財(cái)、演講比賽等，這些校園藝術(shù)文化活動(dòng)能夠全方位的展示大學(xué)生的風(fēng)采，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。四、結(jié)語(yǔ)3學(xué)無(wú)止境我國(guó)高校公共藝術(shù)教育必須著力于全體師生，改變受應(yīng)試教育一代影響的缺乏藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生對(duì)美的缺乏。利用豐富的校園文化提高全體學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素
8、養(yǎng)，使學(xué)生從美的事物中感受生活的真諦，利用公共藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化四有新人。3
