把愛灑向學生的心田.doc

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1、2005年度南通市班主任工作評選論文把愛灑向學生的心田南通市沿河橋小學吳振霞植物的生長需要陽光、雨露和充足的肥料，孩子的成長需要精心培育，愛的情感是溫暖的陽光，愛的行為是滋潤的雨露，而愛的藝術是最利于繁茂的肥料。在班級管理中，班主任要把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。一、愛的情感——以情生情列寧說：“沒有人的情感，就從來不可能有對真理的追求?！币粋€人的生活道路主要依賴于熱情，熱情使他前進，促使他排除萬難。因此作為教師，特別是班主任要有愛的情感，要有一棵熱愛學生的心，相信每一位學生都能成功。有熱心了解學生的個性愛好，細

2、心觀察學生的心理狀態(tài)，和學生一起開展活動，要有耐心幫助差生，對待屢教不改的學生要有恒心和毅力。只要熱愛關心每一位學生，以教師的愛去喚起學生對老師的愛，產生感情的共鳴。我班學生陳華飛經常犯錯誤，我總是耐心的找他談心，講道理，作業(yè)不懂總是耐心指教。有一天晚上放學，他留下來補課，我發(fā)現他胳膊上刺著“陳華飛大王”的字，我就問他是怎么回事，他說看電視里的人那樣做的，覺得好玩也就試試，我沒有批評他，先跟他講了一些社會上的幫派的利害關系，以及對社會的危害性，然后跟他講了他種蔬菜的父母和不識字的姐姐天天賣蔬菜賺錢給他上學的目的，讓他理解父母及姐姐對他付出的期望后，他感到慚愧，流下

3、了悔恨的淚，表示一定要認真學習，不令親人失望。而后，他學習確實很認真，有不懂的就問，也很少犯錯誤了，并主動為班級做事，有一次放學后，我發(fā)現值日生地未掃干凈，桌椅未排整齊就走了，我嘆了一口氣，被留下補課的陳華飛和施亮看在眼里，他倆等補完課后就不約而同地做起值日來......這就是愛的力量，只有老師愛學生，學生才會產生愛的情感。再如我班戴建和邵雷同學，他們成績差、紀律差，在多次找他們談心和補課后，紀律好轉了，成績上升了，勞動也很賣力，一次幫助學校拔草，他們用水桶裝草，本想把草多裝一點，把草壓得很結實，結果把水桶壓壞了。他們知道損壞公物是要賠償的，而且要扣班級分數，從而

4、影響了班級，而界回影響班主任，他們就想還是買一個一模一樣的水桶交給學校，他們結果在學校附近的市場沒買到這樣的水桶，怎么辦呢？于是他們偷偷的坐汽車去了城里把水桶買回來了。下午上課的時候，我不見他倆，同學們說他倆馬上回來，不跟你請假，是怕你老師替他們擔心。回來后，我馬上找他們談心，問他們?yōu)槭裁催@樣做，他們說為了不影響班級體和老師你，原以為中午可以趕回來，所以沒請假，省得老師你擔心......，多好的學生?。∥腋袆拥脽釡I盈眶，這就是情感互動的結果。二、愛的行為——以行促行愛，需要付出，沒有愛的輸出，就沒有愛的回贈。班主任有愛學生的情感，還要有愛行為，以教師愛的行為讓學生

5、領會到老師對學生的愛，從而喚起他的行動回報老師。當學生病了，班主任應是第一發(fā)現和關心他的人，當學生在生活上、學習上遇到困難，班主任應主動幫助他。對待中等生班主任哪怕喊一下他的名字、送去一個、摸摸他的頭、一聲祝?！@種愛的行為和關懷，比任何道理都容易打動人，從而以教師愛的行為促進學生良好行為的養(yǎng)成。我班李志強同學，以前經常不做作業(yè)，顧楠楠經常打架，楊金朋上課紀律不好……在感到老師對他的付出后，他們變得能及時完成作業(yè)、犯錯誤明顯減少等。記得有一年我病假過后到學校上班，當我打開宿舍門時，我驚呆了：我家門縫里及地上全是學生送的賀卡，有的畫的畫、有的寫著祝老師早日康復、有

6、的寫著老師你來上班吧，我們再也不犯錯誤了……，當時我激動得熱淚盈眶，學生們還想著我！當學生聽說我來上班，自發(fā)排練了文藝節(jié)目，說是迎接我上班，給我一個驚喜……，多好的一班學生啊，這種需要愛的付出，才能有愛的回贈，老師處處關心學生，學生也會以實際行動，如拖拖拉拉的學生想起了做作業(yè)、不犯錯誤等實際行動來回報老師。三、愛的藝術——以藝助成美國一位心理學家曾講過：“教師唯一的工作是幫助學生成功”，教師要幫助學生成功，就要講究愛的藝術。1、創(chuàng)設情境促其成功我們學生戴立，個子高，年齡小，自制力不強愛說話、愛打架，且上課喜歡開差……，凡教過他的老師背地里都叫他“呆里”。一開學，我

7、找他單獨談心，給他打預防針，講道理，可他還是打他的架、說他的話，一天下來同學們匯報的都是他……我不動聲色，把球踢給了學生：“你們喜歡戴立嗎？”“不喜歡”“為什么？”，有的說“他影響我班的榮譽，還是讓他回去吧！”，有的說：“讓他上三年級去吧，不要呆在我班！”，我乘機說：“同意戴立繼續(xù)在我班學習的同學請舉手”，同時讓戴立自己數同意的人數，結果沒有一個人同意，我又說：“同學們都不喜歡你，但這也不能怪同學們，你說誰愿意和一個不守信用的人呆在一起，同學們你說是不是？”“是?！贝蠹引R聲說?！巴瑢W們，如果戴立愿意改正錯誤呢？”大部分同學都說：“我們不相信他……”這時我發(fā)現戴立的

8、眼淚都出來