王秀芹小雨沙沙》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教育部審定2013義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)授課年級(jí)一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：???在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心的基本理念，從學(xué)生的興趣入手，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，讓學(xué)生從中體會(huì)成功與快樂(lè)，通過(guò)聽(tīng)、唱、演、畫(huà)、敲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)、感受、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的美。唱：《小雨沙沙》、動(dòng)：歌表演《小雨沙沙》、畫(huà)：簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等敲：用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教材分析：?《小雨沙沙》是一首曲調(diào)簡(jiǎn)潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲

2、,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露,兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)關(guān)愛(ài)的道理。??學(xué)生分析：???教授的對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子天真純樸，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強(qiáng)，但知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)都比較少。教學(xué)中主要采用歌、舞、結(jié)合多媒體課件欣賞、設(shè)置情景等方法進(jìn)行直觀教學(xué)，來(lái)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身

3、邊的美，從而體驗(yàn)本課歌曲所表現(xiàn)的意境。?教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀2、過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)生能完整背唱歌曲。2、學(xué)生能夠找出歌曲中兩個(gè)完全相同的樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。3、能夠使用沙錘為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。?教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。3.通過(guò)唱、表演、敲

4、、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理與表演伴奏的配合教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體課件、打擊樂(lè)器、頭飾等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)1、學(xué)生跳著拍著節(jié)拍進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.課件出示帶有雨聲的春雨卡通動(dòng)畫(huà)。孩子們你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生反饋（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）：我們看到了天上下著小雨，聽(tīng)到了沙沙沙的下雨聲。2.師導(dǎo)：沙沙沙，是小雨點(diǎn)在唱歌嗎？是的，他的歌聲給我們帶來(lái)了春天，帶來(lái)歡樂(lè)，還帶來(lái)希望，讓我們一起學(xué)習(xí)一首新歌！板書(shū)課題《小雨沙沙》1、你能用象聲詞模仿出雨的聲音嗎？師：根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的象聲詞板書(shū)。嘩—嘩—滴滴答滴滴答嘩

5、啦啦啦嘩啦啦啦三、節(jié)奏練習(xí)（雨有那么多美妙的聲音，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師給出的節(jié)奏，選取學(xué)生說(shuō)出來(lái)的象聲詞，結(jié)合“X—”、“X”、“XX”三種節(jié)奏做節(jié)奏練習(xí)。（先讀節(jié)奏再加象聲詞）‖××︱×××︱×-︳×-‖（設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生觀察日常生活雨入手，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。）四、創(chuàng)設(shè)情境，模唱歌曲旋律（同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下這首歌曲，邊聽(tīng)邊想，這首歌描寫(xiě)的什么景象？）1、聆聽(tīng)歌曲（邊聆聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)的習(xí)慣）①第一遍聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲描述了誰(shuí)在講話？都說(shuō)了些什么？（師小結(jié)：這是一首用擬人化的手法描寫(xiě)種子沐浴雨水的快

6、樂(lè)。）②第二遍聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨歌曲中什么地方弱，什么地方強(qiáng)，為什么？（師小結(jié)：弱——春雨綿綿，很溫柔；種子在泥土里說(shuō)話也是輕輕地；強(qiáng)——雨水真甜，渴望春雨，渴望長(zhǎng)大。）（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在創(chuàng)設(shè)情景中讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的旋律，為學(xué)唱歌曲埋下伏筆，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，體現(xiàn)以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念。）五、引出歌詞和打擊樂(lè)器按節(jié)奏讀歌詞1、從模唱的旋律中找出三種長(zhǎng)度不同的音“X—”、“X”、“XX”（提示學(xué)生唱準(zhǔn)讀準(zhǔn)這些節(jié)奏）　?。ɡ蠋煱垂?jié)奏范讀，學(xué)生分組練讀并介紹打擊樂(lè)器沙錘）六、隨伴奏完整演唱師：起立，讓我們帶著歡快、熱烈的情緒，用活潑有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌，注意面帶微笑。看

7、誰(shuí)笑得最美！七、分組活動(dòng)????????????????????????????????（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)，那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1.學(xué)生分組討論，說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式：演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。2.教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。3.分組展示表演a.圖畫(huà)組：這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà)，畫(huà)的真漂亮。b.樂(lè)器組：這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，棒極了。c.表演組：同學(xué)們發(fā)揮自己