班主任如何拉近與學生的距離.docx

《班主任如何拉近與學生的距離.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、班主任如何拉近與學生的距離教師,是陽光下最偉大的職業(yè),被人們譽為辛勤的園丁。在班級工作中，班主任扮演著決策與管理、組織與協(xié)調、教導與服務等多重角色，正因如此，班主任必須具有一套符合社會、學生、家庭等需要的角色行為。在這個信息千變萬化的時代,過去家長式的師生關系已經不再適合當今的學校,老師不再是高高在上,師生之間應建立一種和諧、良好的關系,要和學生做朋友,平等地進行溝通,必須拉近師生之間的距離。1.熟悉學生，抓住教育契機。要做好班級管理工作，班主任必須深入學生的生活；勤于觀察學生的狀態(tài)捕抓與學生交流的機會；勤于用雙手給學生做好示范；勤于思考班級建設，才能將一個個具有獨特個性處于不斷發(fā)展

2、變化中的活生生的人，塑造能社會要求的全新的人。學生是很單純的，我們要熟悉他們，就要進入他們的世界。所以在和學生接觸的過程中，我注意了解學生的語言，并在適當的時候，適當的運用這些語言。2.尊重學生.課堂上死氣沉沉的氣氛肯定會扼殺學生的創(chuàng)造思維，為此，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，教師應努力創(chuàng)設民主、寬松、和諧的教學氛圍，使學生身心愉悅，有安全感，學生才能自由地，敏捷地去探索，迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花。要達到這種效果，首先就要尊重學生。要做他們的老師，更要做他們的朋友，我們是平等的，老師要理解學生，學生也需要老師的尊重和理解，由于師生之間有了初步的信任，也就為今后的教學奠定了良好的基礎?！　?.要關心

3、學生.所有的學生都希望得到關心，好學生如此，后進生更是如此。所以在課堂上我常用一些鼓勵的話說：加油，做的非常好。使不同學生都能體驗成功喜悅和自身價值。對學生的消極情緒，思想顧慮，精神負擔和困難要給予耐心指導和幫助。對于那些體育成績不好或進步不大的學生，努力幫助他們分析原因，制定改進措施，并找出他們的優(yōu)勢所在，鼓勵他們。學生對老師這種沒有在大庭廣眾之下點名批評，而是個別幫助他們分析得失的做法很滿意，在你的教學中學生也會很配合，也會學著關心別人?！　?.寬容學生.每一個人都難免犯錯誤，更何況我們面對的是未成年的學生。他們所犯的錯誤大多數是無意的。我的原則是對任何一個學生，不提以往的錯誤，

4、不戴有色眼鏡看人，平等對待。作為一名教師，應該有一顆寬容的心，允許學生在錯誤中成長。只要認識到了自己的錯誤，并改正過來，就是好樣的。嚴肅中體現(xiàn)活潑、嚴厲中體現(xiàn)關愛、嚴格中體現(xiàn)寬容，師生距離的拉近有利于促進良好氛圍的形成，良好的氛圍有利于促進老師的教學和管理，長此以往，形成良性循環(huán)，學生在快樂中成長，教師在愉快中教學，何樂而不為呢？！=5.要努力成為學生的心理醫(yī)生學生的心理狀況極為復雜，有的因家庭關系破裂，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無心向學；有的因家庭經濟比較困難而郁悶寡歡；有的因智力低下、基礎薄弱、學習方法不對頭導致成績低下而缺乏自信；還有獨生子女因缺乏困苦的磨礪，稍

5、遇挫折便產生退縮、難過、不安的情緒，更有青春期階段，學生不時出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、感世界，對學生多親近、常傾聽、勤觀察、多調查、善分析，去交流、去溝通、同時不失時機，因人而異，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導、教育、疏導、關心或鼓勵，激發(fā)學生走出困境的信心，指點他們人生的方向。尤其是對待犯了錯誤的學生，既不能聽之任之，不管不問，也不能大聲呵斥，予以白眼，而應心平氣和地與之促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，努力使他們的思想言行、學習態(tài)度、紀律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳印朝前趕。6.多設參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊伍　　班干部是班

6、主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級中都負責一定的事情，都為班級負責，都給以表現(xiàn)自我、樹立威信的機會。盡量做到：學生能夠組織的活動，由班干部自己組織，給他們以主動權；學生能夠轉達的通知，盡量由班干部傳達；利用課余的時間多與班干部探討解決問題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級的管理。　　在班主任工作

7、實踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規(guī)，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色