讓掌聲從心底響起來.doc

《讓掌聲從心底響起來.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、讓掌聲從心底響起來柳州市電大鄭元爭開學初，為了給新任教學校學生一個好印象，第一節(jié)美術課，經過3天的精心準備后，我踏著輕快的腳步進入了六（2）班的教室?；蛟S因為我的課講得好，或許是精湛的繪畫演示，或許是新鮮，臺下40名學生靜靜地學著。大約過了十分鐘，原先安靜的教室傳來一陣“哧哧”的響聲，尋聲望去，原來是一個剃著光頭的學生忙著在書桌里翻找東西。懶得理他！我繼續(xù)講課。突然，“嘭”的一聲巨響，我和教室里的同學都被嚇了一跳，同時目光集射“光頭”。只見他乜了我一眼后，直朝同學做鬼臉。真敗興致！我在心理暗罵，同時真想呵斥他站起來，以發(fā)泄心頭之恨?？梢豢此堑靡獾哪雍屯瑢W們緊張

2、的神情，我馬上意識到不可意氣用事。怎么辦？忽然，窗外傳來一陣“噼里啪啦”的炮聲。有了！我立即滿臉笑容，高聲說到：“同學們，你們知道嗎？現(xiàn)在我非常高興、激動！因為——”在同學們驚訝的目光中，我故意頓了片刻，“你們這么喜歡我，我怎能不激動？你看，這位同學竟然以“鳴炮”這么隆重的方式來迎接以表達他真誠之心。真的非常感謝你們，感謝這位可愛的同學！不過，在教室里迎接老師，掌聲就足夠表達你們的心意了?！痹捯魟偮?，教室里立即響起一陣雷鳴般的掌聲。“光頭”也微笑著鼓起了掌，當目光和我相遇時，竟害羞地散開了。從同學們笑臉上，我知道這掌聲是從心底里拍起，自己這次是真正受到了歡迎。課后

3、，“光頭”主動和我套近乎，我以朋友相待。在輕松、和諧的交談中，他告訴了我不少秘密：他叫藍飛，兄弟們管他叫“阿飛哥”，是全校出名“搗蛋王”。兄弟們因長期受到老師們的另眼看待而團結在一起，他們經?！敖俑粷殹薄獙ｉT欺負老師們的得意門生；暗地里尋機和老師做對。開學第一天，一看到我這位新老師出現(xiàn)在校園就作好計劃：試探。如果我也啊雜，就讓我下不了臺?！傍Q炮”，是他和兄弟們早已商量好了的。最后，他還告訴我，由于這段時間被看得太緊，無法發(fā)泄，他和兄弟們只好剃光頭來泄憤。藍飛的話不假。第二天集會時，仔細一瞧：從三年級到六年級，每個班都有一定的“光頭”存在。五六年級居多，最多班級

4、達七個。陽光下，那些光亮的頭兒是那么刺眼！之后連續(xù)發(fā)生的報復事件進一步證明了藍飛所言確實屬實：我校五（1）班是全校出名的差班。文明班評比了大半個學期，每周均要扣掉五六分，排名則穩(wěn)居“第一”，流動紅旗獲得的次數(shù)為零。班主任的管理方法只有一條：平時不聞不問，問題一出，不分青紅皂白就把違紀同學拿上講臺呵斥甚至動手。當流動紅旗評比到第十二次時，班主任也許突然發(fā)覺事態(tài)不好，于是，星期一早上到教室宣布：本周非拿流動紅旗不可！誰也不允許違反紀律。誓言一出，當天就有八個同學因講壯話被扣四分，后面的四天里，每天扣分不低于三分。拿來反饋表一看，榜上有名的全是那些長期得到“特別關照”的

5、“光頭”?！肮忸^們”顯然不理會班主任的痛斥和憤怒，報復次數(shù)越來越多，情節(jié)越來越嚴重：作業(yè)不交，逃班主任的課……前兩天把尿灑在礦泉水瓶里，蓋好，貼上寫著“鮮橙多”的紅紙，最后放在講臺正中央，等待即將來上課的班主任。為了了解問題癥結所在，我以“尊重學生”為主題，在3所農村中心小學做了一次調查。結果為：學生喜歡老師的占15%；學生認為得到關注占22%；學生犯錯時能溫和講道理的占10%；訓斥、懲罰的占90%。“人之初，性本善”。每一個人都是以一顆純潔的心靈來到這五彩繽紛的世界。本性的改變，都源于外界因素。面對學生越來越強烈的叛逆行為，我們是否應該對自己的態(tài)度和行為作一番反

6、思？固然，那些特愛違反紀律的學生確實是和家庭境遇、家長教育方式有著密切的關系，但它和我們教師的態(tài)度和教育方式也脫離不了直接關系。教師，人類靈魂的工程師，我們應該堅決對“懲罰”說不，用“心”去喚醒誤入歧途的每一顆靈魂。一、以“愛”為“感化劑”，用心靈感動心靈新課改要求：教育要面向全體學生，要關注每一位學生。作為教師，要把“師愛”灑向班級的每一個角落。只要用心走進學生心靈就會發(fā)現(xiàn)——學生看起來不需要愛的時候恰恰是他們最需要愛的時候。叛逆思想強的學生心理是脆弱的，表面逞強只是為了掩護自己內心的脆弱。他們對老師的關注和厚愛的渴望，正如陰影中的小草特別渴望陽光的照耀一般。對

7、于這類紀律特困學生，“施愛”可以從三方面進行：1、在“新型的師生關系”中賦予愛新型的師生關系，指的是教師和學生之間既是師長關系，又是朋友關系。這就要求教師在生活上以父母般情懷關心、呵護著紀律特困生；生活中做紀律特困生的朋友，在平等、輕松愉快的談話氛圍中了解他們的心聲、理解他們的異議、獲取他們的信任；處事為人上避免說教式，做學生人生道路的航燈、引路人。新型師生關系的建立，它化解了傳統(tǒng)師生關系的沖突；利于教師了解紀律特困生違紀的癥結所在；更利于教師把自己的愛給予，讓那些冰冷的心在和風細雨的愛中得以暖化。2、以“博大的胸懷—寬容”體現(xiàn)愛“人非圣賢，孰能無過”。思想幼稚、

8、是非不能明