【教案一】第３節(jié) 重力.doc

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1、第3節(jié)重力教學目標：1、知識和技能（1）知道重力產生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通過實驗探究，了解重力大小跟物體質量的關系。2、過程與方法（1）經歷探究重力大小跟什么有關的過程。（2）嘗試根據已有經驗提出科學的猜想。（3）體會用圖像處理實驗數據、根據圖像研究實驗結論的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）對重力的存在及應用有濃厚的學習興趣，主動分析日常生活中有關重力的現(xiàn)象。（2）通過對用重垂線校準的操作產生提高自己能力和應用知識的愿望。（3）培養(yǎng)學生樂于參與科學實踐的情感，在實驗中養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度。教學重點：重力的方向及重力與物體質

2、量的關系教學難點：重力的方向教具：砝碼一盒、彈簧測力計、重垂線等教學過程：1、引入新課通過瀑布下落，蘋果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。演示：橡皮做圓周運動，橡皮不會跑掉，感到手用一個力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉動。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個力與地球吸引蘋果，使蘋果下落的力是一樣的。2、新課教學科學家研究成果：宇宙任何兩個物體（大：天體，?。夯覊m）都存在相互吸引的力。引入“萬有引力”。地球對地面附近物體的萬有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺燈壓著桌面等。引入重力概念。（1）重力（G）：由于地球的吸引而使物體受到的力。

3、重力的大小又叫重量。提問：重力的大小跟什么因素有關呢？演示實驗：探究重力的大小跟什么因素有關？2猜想：重力的大小跟質量有關。理由是用手提起質量大的物體，所用的力大，根據二力平衡，重力就大。實驗過程：分別測出一組質量（鉤碼）及重力的數值，并描點繪圖。由實驗結果可知：重力跟質量成正比，比值是一個常數約9.8N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是：地球上質量1㎏的物體受到的重力是9.8N。（2）重力的公式G=mg其中G表示重力（N），m表示質量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略計算：g取10N/㎏（3）重力的方向：豎直向下。應用：重垂線（

4、4）重力的作用點（重心）：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻，外形規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。重心不一定在物體上。3、小結4、布置作業(yè)：課本：P14—1、22