最新企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)務(wù)PPT課件教學(xué)講義PPT.ppt

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1、企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)實(shí)務(wù)PPT課件01課程開發(fā)概述02課程開發(fā)流程03課程試講和優(yōu)化目錄頁ContentsPage課程開發(fā)的定義是指通過需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。課程開發(fā)(CurriculumDevelopment)課程開發(fā)概述課程開發(fā)的作用課程開發(fā)概述其次，課程開發(fā)是員工和企業(yè)知識(shí)管理的過程。課程開發(fā)能夠?qū)T工隱形的知識(shí)顯性化，能夠?qū)?yōu)秀員工的經(jīng)驗(yàn)和智慧融入到課程中，能夠?qū)⑵髽I(yè)寶貴的資料形成

2、系統(tǒng)性的儲(chǔ)備知識(shí)。培訓(xùn)需要課程開發(fā)，課程開發(fā)能夠促進(jìn)培訓(xùn)的有效實(shí)施！課程開發(fā)的原則課程開發(fā)概述針對(duì)性原則系統(tǒng)性原則內(nèi)容一致性原則可操作性原則符合成人學(xué)習(xí)規(guī)律原則12345符合承認(rèn)學(xué)習(xí)的規(guī)律課程開發(fā)概述成人學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)對(duì)知識(shí)新的理解，沒有任何兩個(gè)人的知識(shí)建構(gòu)是完全相同的。因此，學(xué)習(xí)不是簡單的信息輸入、儲(chǔ)存和提取的過程，不是簡單的信息累積。知識(shí)無法通過教學(xué)過程直接灌輸給學(xué)習(xí)者，他們必須主動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自己先前的經(jīng)驗(yàn)，與

3、他人協(xié)商，回話，溝通，在相互質(zhì)疑的過程中，建構(gòu)知識(shí)的意義。因此，課程設(shè)計(jì)時(shí)要注重學(xué)員的參與性、互動(dòng)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者可操作性原則課程開發(fā)概述課程開發(fā)的最終目的是服務(wù)于培訓(xùn)，而培訓(xùn)需要講師去執(zhí)行。課程是否具備可執(zhí)行性，是衡量一門課程優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一。課程開發(fā)要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，反映工作場(chǎng)景，理論和實(shí)踐想結(jié)合，具有可操作性，方是一門好的課程。系統(tǒng)性原則課程開發(fā)概述課程作為企業(yè)培訓(xùn)體系的一部分，在開發(fā)過程中要按照一定的系統(tǒng)，遵循一定的邏輯，按照先規(guī)劃后實(shí)施的原則，有系統(tǒng)的開發(fā)。企業(yè)中

4、的培訓(xùn)課程要按照企業(yè)的格式組織安排，要和其他課程相銜接，不可出現(xiàn)張冠李戴、互相矛盾的地方。內(nèi)容一致性原則課程開發(fā)概述課程開發(fā)包含多項(xiàng)工作，多個(gè)步驟和流程。在開發(fā)過程中要前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)，保持整個(gè)課程的一致性。課程作為企業(yè)培訓(xùn)體系的一部分，課程內(nèi)容要和企業(yè)業(yè)務(wù)保持一致，要和已經(jīng)存在的課程保持一致，不能互相矛盾，重復(fù)開發(fā)。針對(duì)性原則課程開發(fā)概述課程開發(fā)是為培訓(xùn)服務(wù)的，培訓(xùn)是為解決某一問題的。課程要針對(duì)在工作過程中遇到的任務(wù)或問題，把完成某一任務(wù)或解決某一個(gè)問題作為課程內(nèi)容，有針對(duì)性的開發(fā)。課程開發(fā)的

5、要素課程開發(fā)概述課程目標(biāo)課程目標(biāo)規(guī)定了課程結(jié)束后，學(xué)員能夠達(dá)到什么水平，具備哪些知識(shí)和技能。課程目標(biāo)應(yīng)該是表現(xiàn)性的，可觀察的。了解——對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容達(dá)到知曉的程度，提起某個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠記起；理解——知其然，知其所以然；掌握——不但對(duì)原有知識(shí)能夠做到消化吸收，也能進(jìn)行創(chuàng)新和變化，能夠解決不同情況的問題；運(yùn)用——在掌握的基礎(chǔ)上，能夠內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，并在工作中能夠熟練使用。who課程開發(fā)的要素課程開發(fā)概述課程對(duì)象課程在開發(fā)之初就規(guī)定了那些人可以參加，那些人不適合參加。培訓(xùn)內(nèi)容不同，培訓(xùn)對(duì)象也應(yīng)該根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容有

6、針對(duì)性的選擇，才能保證培訓(xùn)效果最大化。what課程開發(fā)的要素課程開發(fā)概述課程內(nèi)容課程內(nèi)容規(guī)定了課程要講授的知識(shí)、技能。根據(jù)戴維·梅里爾的五星教學(xué)原理，課程內(nèi)容應(yīng)該聚焦一個(gè)完整的任務(wù)或現(xiàn)實(shí)問題。培訓(xùn)的過程就是展示完成任務(wù)或解決問題的過程。how課程開發(fā)的要素課程開發(fā)概述授課方式培訓(xùn)方式確定了培訓(xùn)傳遞手段，是通過課堂講授、在線學(xué)習(xí)還是自學(xué)等，同時(shí)還要編制培訓(xùn)內(nèi)容的綱要和要點(diǎn)內(nèi)容，采用的多媒體手段和出勤管理方式。課程開發(fā)的要素課程開發(fā)概述PPT課件培訓(xùn)課件是課程開發(fā)的最終可視化產(chǎn)物，是培訓(xùn)過程中的指導(dǎo)文

7、件。課件通常采用PPT形式展現(xiàn)，一般包括講師課件和學(xué)員課件兩種版本。課程開發(fā)的要素課程開發(fā)概述課程評(píng)估針對(duì)每一門課程要設(shè)計(jì)合適的考核方法。常用的課程評(píng)估方法：柯氏四級(jí)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)演練新的報(bào)告課程來源課程開發(fā)流程培訓(xùn)課程不是憑空而來，開發(fā)課程需要耗費(fèi)大量的人力、物力，因此在課程選擇的來源上要慎重選擇。一般來講，開發(fā)課程可以從企業(yè)需求和個(gè)人擅長兩個(gè)方面著手。課程來源課程開發(fā)流程個(gè)人專長企業(yè)需要選定課題資料收集不斷試講企業(yè)需求：現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展越來越快，不斷有新技術(shù)和新知識(shí)涌現(xiàn)出來，這些都需要企業(yè)員工去學(xué)習(xí)。為

8、了提高全體員工的知識(shí)和技能，企業(yè)會(huì)組織內(nèi)部員工開發(fā)針對(duì)性的課程，組織員工培訓(xùn)。而且有些時(shí)候，企業(yè)推出一些新的產(chǎn)品或新的規(guī)定出來，也需要對(duì)內(nèi)外部人員進(jìn)行培訓(xùn)，這時(shí)也需要開發(fā)專門課程。個(gè)人專長：現(xiàn)在的很多課程都是以個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、技能為基礎(chǔ)，結(jié)合考慮課程的對(duì)象的情況下開發(fā)出來的。這類課程的特點(diǎn)是，課程不是針對(duì)某類問題進(jìn)行開發(fā)的，具有普遍性，適用范圍更廣。制定課程目標(biāo)課程開發(fā)流程課程開發(fā)之前首先要自問：為什么要開發(fā)這門課程？本課程主要培訓(xùn)哪些人？通過兩個(gè)問題，能夠得知本課程的目標(biāo)是什么，有了