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《夯實(shí)基礎(chǔ)重視識(shí)字與寫(xiě)字.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途夯實(shí)基礎(chǔ)重視識(shí)字與寫(xiě)字——２０11年版義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo)研讀心得 成都市海濱小學(xué)（西區(qū))葉秀娟肖丹 這次201１年版義務(wù)教育語(yǔ)文課標(biāo)的修改,對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)，感覺(jué)改動(dòng)最大、最具體的就是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)了。我們年級(jí)組就此，說(shuō)一說(shuō)自己的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。一、改動(dòng)之處：改動(dòng)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)２0１１版課標(biāo)我們的體會(huì)第二部分二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第一學(xué)段:1~2年級(jí)(一）識(shí)字與寫(xiě)字?１．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè)，其中８00~１000個(gè)會(huì)寫(xiě)。4.
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。１.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。２．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右,其中８０0個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。４．努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。由原來(lái)只強(qiáng)調(diào)識(shí)字興趣的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向識(shí)字寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)，首先從思想上加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視。識(shí)字量和寫(xiě)字量都由原來(lái)的給定范圍變成了最低限，也著力要解決目前寫(xiě)字所存在的三個(gè)急需解決的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的重要性，特別強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)字姿勢(shì)正確”的達(dá)成與落實(shí)。第二部分二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第二學(xué)段：
3、３~4年級(jí)(一)識(shí)字與寫(xiě)字2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中16０0個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（新增)?識(shí)字量沒(méi)有變化,但是會(huì)寫(xiě)的字減少了400個(gè)，這樣更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。但要心中有數(shù):數(shù)量減少了,質(zhì)量必須提升。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途增加了學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,說(shuō)明書(shū)寫(xiě)問(wèn)題的嚴(yán)重性和緊迫性，要引起老師的重視，加強(qiáng)此方面的改革力度。第二部分二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容第三學(xué)段：5～6年級(jí)(一）識(shí)字與寫(xiě)字2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行
4、款整齊，有一定的速度。?2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,力求美觀，有一定的速度。4.寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（新增） 對(duì)硬筆的書(shū)寫(xiě)提出更加明確的要求,也提出了更高的要求。良好的寫(xiě)字習(xí)慣中姿勢(shì)的正確貫穿于教學(xué)的始終,引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)。第三部分一、教學(xué)建議(五)具體建議1.關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字和漢語(yǔ)拼音教學(xué)識(shí)字與寫(xiě)字的要求應(yīng)有所不同,１～2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。低年級(jí)階段學(xué)生“會(huì)認(rèn)”與“會(huì)寫(xiě)”的字量要求有所不同。在教學(xué)過(guò)程中要“多認(rèn)少寫(xiě)”,要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫(xiě)。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識(shí)字、寫(xiě)字教
5、學(xué)基本字表”,建議先認(rèn)先寫(xiě)“字表”中的300個(gè)字,逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求,練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語(yǔ)文課中安排10雖然多認(rèn)少寫(xiě)的要求沒(méi)有變,但是寫(xiě)字教學(xué)給出的指導(dǎo)更詳盡了,從最常用的30０字入手，逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力,符合學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律。同時(shí)也明確了寫(xiě)字教學(xué)的重要性和必要性,尤其是隨堂
6、練習(xí),天天練習(xí)的提出,改變了過(guò)去重認(rèn)輕寫(xiě)的教學(xué)觀念。個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。二、評(píng)價(jià)建議(五)具體建議1.關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字的評(píng)價(jià)?不同的學(xué)段應(yīng)有不同的側(cè)重。????關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性，不能簡(jiǎn)單地用罰抄的方式來(lái)達(dá)到糾正錯(cuò)別字的目的。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)好
7、基本筆畫(huà)、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)。義務(wù)教育的各個(gè)學(xué)段的寫(xiě)字評(píng)價(jià)都要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。把以前籠統(tǒng)的說(shuō)法更加細(xì)化，對(duì)識(shí)字寫(xiě)字的學(xué)段要求更加明晰。義務(wù)教育的各個(gè)學(xué)段的寫(xiě)字評(píng)價(jià)都要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。其中,毛筆字的教學(xué)也不容忽視。二、評(píng)價(jià)建議（五)具體建議3.關(guān)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)?新增:對(duì)于作文的評(píng)價(jià)還須關(guān)注學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的情況。 習(xí)作中的書(shū)寫(xiě)情況也要引起重視。俗話說(shuō):“人生識(shí)字聰明始”，識(shí)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文教學(xué)的
8、一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一線教師，我們常常思考如何讓學(xué)生成為課堂的主人,主動(dòng)積極地識(shí)字,并能讓他們倘佯其中而樂(lè)此不疲呢？一、“未成曲調(diào)先有情”——娛樂(lè)中識(shí)字美國(guó)教育家、心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。識(shí)字本身是枯燥的，對(duì)于枯燥的事物,人們的情緒總是消極的和被動(dòng)的，如果孩子們一味被動(dòng)地識(shí)字,不僅識(shí)字的效率低,而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。要變枯燥的識(shí)字教學(xué)為有趣的教學(xué)，須抓住學(xué)生心理特點(diǎn)、思維特點(diǎn)，挖掘教材中隱藏的趣味性。1.玩一玩,讀一讀英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò):
