唐文娟課堂案例反思.doc

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1、課堂生成性教學(xué)案例參考表單基本信息學(xué)科英語年級高一教學(xué)形式學(xué)生考前復(fù)習(xí)教師唐文娟單位江蘇省海安縣李堡中學(xué)課題尊重是溝通的前提生成性案例描述高一期末考試前，特意留了一節(jié)課讓學(xué)生們自習(xí)！讓他們對已學(xué)知識查漏補缺，我則在行間走動，以防學(xué)生有什么問題，可以方便解答！就在我巡視過程中發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生在偷偷的畫畫。全神貫注到我走到他身邊都不知道。發(fā)現(xiàn)我時更是不知所措！一般情況下，老師遇到這樣的事肯定很惱火，狠狠批評一通是正常的！但是，我想要考試了，不能影響學(xué)生的情緒！首先要尊重他，才能達(dá)到很好的溝通。于是，我走上前去說

2、：“畫得真不錯！留給我作紀(jì)念吧！”學(xué)生先是一愣，很不好意的將畫給了我，然后迅速得拿起復(fù)習(xí)資料！案例反思與啟示這件事情教會了我很多！試想一下，如果我訓(xùn)斥了那位學(xué)生，他肯定不能很好的復(fù)習(xí)，甚至?xí)绊懙降诙斓目荚?。而我尊重了他，他則很自覺地意識到自己的錯誤，能帶著一顆平靜而感恩的心到復(fù)習(xí)考試中去。所以，老師不管在課堂上遇到什么意外，都要首先尊重學(xué)生。尊重是溝通和解決問題的前提。