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1、對詩歌教學(xué)的幾點認(rèn)識中國是詩的國度，從《詩經(jīng)》到《楚辭》到唐詩宋詞到現(xiàn)代漢詩，源遠(yuǎn)流長。詩，主要的還是一種生命能量的釋放，詩也可以化解塊壘，平衡心態(tài)，消釋不良情緒，使身體健康長壽?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求學(xué)生要“誦讀古代詩歌，在有意識的積累、感悟和運用中提高自己的欣賞水平和審美情趣”。這給詩歌教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。因此，讓學(xué)生感悟詩歌的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞情趣，成為教學(xué)的主要目標(biāo)。筆者認(rèn)為：詩歌教學(xué)應(yīng)重在感染，喚醒學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生精神生命的意識。師生通過默讀、朗讀、誦讀，來感受作者的生命之脈；通過涵泳、揣摩
2、去體會感悟語言符號所蘊涵的生命意象。進而要求學(xué)生牢記在腦子里，融化到血液中，成為自己生命里的一部分。怎樣才能做到這些呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個步驟進行。一、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，整體感知內(nèi)容學(xué)生要感受詩歌的美離不開朗讀。因為，詩歌是一種聲音的藝術(shù)，它的魅力和意義與聲音不可分割，更與詩歌的節(jié)奏、韻律和內(nèi)在的音樂性緊密結(jié)合在一起。誦讀詩歌首先要指導(dǎo)學(xué)生方法，注意要讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，體味詩的音樂美。其次，詩是抒情味最濃的一種文學(xué)體裁，還要通過語調(diào)和輕重音的變化去表現(xiàn)豐富的情感，必須讀得抑揚頓挫。第三，誦讀時，也并不是單純反復(fù)的
3、無目的讀，要營造氛圍，把學(xué)生帶入詩歌所描繪的意境中，充分發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想與想象。如教學(xué)流沙河的《理想》時，如果只是一味的一節(jié)詩、一節(jié)詩地枯燥講解，必然使學(xué)生感到厭煩，倒不如讓學(xué)生自己多誦讀優(yōu)美的詩句，詩句中生動形象的比喻本身就是最好的“解說詞”。一、品讀詩句，感受“詩意之美”詩歌是語言的藝術(shù)，詩歌的魅力往往就是語言的魅力。詩的美和意義都不是抽象的，而是和詩歌語言緊密結(jié)合在一起的。詩歌與其他的文學(xué)性文體不同，它蘊涵著文字之外的深意，文字的符號下附載著意象，暗含著哲理，流動著音韻，躍動著情趣。如《星星變奏曲》，其中最主要
4、的的意象就是“星星”，一般來講“星星”象征了光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西。而在這首詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，它所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃亮的微弱光明，借此寄托了詩人在現(xiàn)實中執(zhí)著的追求的理想。我們教學(xué)時可以以讀促品，指導(dǎo)學(xué)生品讀句子，捕捉意象，再通過想象和聯(lián)想深入感知詩歌描繪的意境。我認(rèn)為翻譯是多余的，鑒賞詩歌更重要的是達到那種只可意會不可言傳的境界，達到美的極致。另外詩歌的語言凝練而形象，具有豐富的表現(xiàn)力，只有細(xì)心揣摩，才能領(lǐng)會其中蘊含的意蘊和情味。二、抓住
5、詩歌的意象，體會詩人的感情意象既是構(gòu)建詩歌的基本元素，又是區(qū)別詩與非詩的基本特征。沒有了意象，詩就成了直白與說明，換言之也就不能稱之為詩了。從某種意識上講，意象就是詩歌看得見的靈魂，抓住一首詩的意象就等于獲得解讀該詩的一把金鑰匙。作家要表現(xiàn)的思想，抒發(fā)的感情，在詩中往往通過一些具體的事物來表現(xiàn)，這些具體事物也就是意象。抓住這一點有助于我們快速了解詩人要表達的情感。三、課外拓展，實踐提高課堂上所學(xué)的詩歌畢竟是有限的，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，在課外要多加學(xué)習(xí)積累。除了朗誦學(xué)生自己喜歡的名作外，還要指導(dǎo)學(xué)生積累一些優(yōu)
6、美詩句。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意詩來源于生活，是詩人對生活的感悟，那么我們也同樣可以把對生活的感悟用詩化的語言表述出來，當(dāng)然這種寫作是帶有模仿借鑒性質(zhì)的。仿寫的形式可以是多種多樣，可就例句進行延續(xù)性仿寫，可就例詩進行整段仿寫。仿寫時要注意借助聯(lián)想、想象、比喻、排比等手法來表達自己獨特的情感和生活體驗，也要指導(dǎo)學(xué)生善于在詩歌的總結(jié)提煉中得出一些寫作技巧、意境表達方法、寫作規(guī)則等。捕捉智慧的靈光，收獲情感的微茫。總之，現(xiàn)代詩歌的教學(xué)，要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，著力于誦讀、背誦，少做無為的分析，指導(dǎo)學(xué)生重在品味詩歌的語言，
7、欣賞詩歌的意象、意境，體會詩歌的情感，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。由課內(nèi)延伸到課外，把學(xué)生領(lǐng)進廣闊的詩歌天地以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。詩歌畢竟是詩人對生活的藝術(shù)再現(xiàn)，是最精粹的文學(xué)形式之一，詩歌教學(xué)也是一項富有創(chuàng)造性的工作，所以作為教師，我們也應(yīng)該不斷耕耘，不斷探索，讓詩歌教學(xué)之樹永遠(yuǎn)常青，并結(jié)出累累碩果。
