氣溫有多高_(dá)教案1.docx

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1、氣溫又多高【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)溫度表的各個(gè)組成,能夠正確地看、讀、寫(xiě)溫度。2．知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。3．知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。4．親身經(jīng)歷活動(dòng)，體會(huì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：準(zhǔn)確測(cè)量今天的氣溫。難點(diǎn)：什么位置測(cè)量的氣溫最能代表“今天的氣溫”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)生備測(cè)量氣溫用的溫度計(jì)，記錄氣溫用的紙筆、米尺等。2．百葉箱。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課（1）師：小林的學(xué)校原來(lái)決定周二舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)想到周二下雨了，在上學(xué)的路上，小林對(duì)小明說(shuō)：“真掃興，運(yùn)動(dòng)會(huì)又被雨攪合了，明天的天氣不知道好不好？”小明說(shuō)

2、：“我們要會(huì)預(yù)測(cè)天氣就好了！”（2）師：關(guān)于預(yù)測(cè)天氣，同學(xué)們們想研究哪些問(wèn)題？（3）整理學(xué)生的問(wèn)題，如：今天有沒(méi)有風(fēng)、今天溫度最高是多少，明天是晴天嗎等。教師引入教學(xué)課題并板書(shū)。二、探究新知：1．學(xué)習(xí)測(cè)量氣溫（1）提問(wèn)：什么是氣溫呢？（學(xué)生回答，教師講解）（2）估計(jì)教室的氣溫（3）出示溫度計(jì)，教師講解使用溫度計(jì)的注意事項(xiàng)（4）分發(fā)溫度計(jì)，學(xué)生分組測(cè)量（5）交流測(cè)量結(jié)果，說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)估計(jì)與實(shí)際測(cè)量結(jié)果比較接近。（6）教師講解到市外測(cè)量氣溫的要求。2/2（7）分小組進(jìn)行活動(dòng)。a、陽(yáng)光組b、陰涼組c、地面組d、草地組……（8）學(xué)生把測(cè)量結(jié)果填到教材中。（9）比較用

3、哪個(gè)氣溫代表學(xué)校的氣溫最合適，為什么？（10）討論：如果沒(méi)有百葉箱，應(yīng)該把溫度計(jì)放在什么位置測(cè)量最準(zhǔn)確？（11）學(xué)生到選定的位置去測(cè)量氣溫并記錄。（12）交流測(cè)量結(jié)果。2．學(xué)習(xí)繪制氣溫變化曲線(xiàn)圖（1）教師講述：一天中的氣溫是怎樣變化的呢？（2）學(xué)生觀(guān)察表格中的數(shù)據(jù)（3）教師出示表格并講解繪制曲線(xiàn)圖的方法（4）學(xué)生繪制曲線(xiàn)圖（5）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格和統(tǒng)計(jì)圖分析：這段時(shí)間的氣溫是怎樣變化的？最高氣溫是多少？平均氣溫大約是多少攝氏度？三、鞏固新知：判斷題1．百葉箱里放置的測(cè)量?jī)x器有干濕計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)。（）2．一天中氣溫最高的時(shí)刻在中午12點(diǎn)。（）3．全國(guó)各地的百

4、葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（）四、總結(jié)與擴(kuò)展：（1）提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（2）講述：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，一周內(nèi)在每天的同一時(shí)刻測(cè)量氣溫，做好記錄，并繪制氣溫變化統(tǒng)計(jì)圖，分析家鄉(xiāng)一周的氣溫變化情況?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】氣溫有多高測(cè)氣溫用溫度計(jì)溫度計(jì)組成：溫度計(jì)使用及讀數(shù)：百葉箱：2/2