農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

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1、農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，只有通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)事物的感性特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、探索化學(xué)奧妙的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力、分析能力、理解能力和動(dòng)手能力。目前，我們農(nóng)村初中缺器材、少藥品、無實(shí)驗(yàn)員、教師任課雜等現(xiàn)象導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)難做。在教學(xué)中，我想方設(shè)法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：一、自制實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力5我們地處貧困縣最邊遠(yuǎn)的山區(qū)，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，實(shí)驗(yàn)室的裝備很低，很多器材缺乏，導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無法操作。我就指導(dǎo)學(xué)生充分利用生活中的常見用品和廢棄物制成簡(jiǎn)

2、易的實(shí)驗(yàn)儀器或找實(shí)驗(yàn)儀器的替代品。如：在學(xué)習(xí)化學(xué)藥品的取用時(shí)，固體藥品、液體藥品的取用是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，今后的任何實(shí)驗(yàn)都離不開這些基本操作。因此，同學(xué)們親自動(dòng)手非常重要，但試管、藥匙、鑷子、滴管都不夠。我就組織學(xué)生到農(nóng)村合作醫(yī)療站去找廢棄的一次性醫(yī)用注射器代替滴管，藿香正氣液或葡萄糖口服液空瓶代替試管，家里不用的勺子代替藥匙，兩根小木棍代替鑷子。這樣，同學(xué)們?nèi)巳硕伎梢詣?dòng)手實(shí)驗(yàn)了。在學(xué)習(xí)水的凈化時(shí)，過濾是我們掌握的重要方法。過濾時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)即一貼、二低、三靠，同學(xué)們必須掌握，但光憑老師講或老師演

3、示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都難以掌握，這必須讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。但燒杯、漏斗、玻璃棒都不夠。我就讓學(xué)生自己找器材、自己制器材，用生活中的塑料杯代替燒杯，用塑料瓶剪制燒杯和漏斗，用衛(wèi)生紙代替濾紙，實(shí)驗(yàn)器材全部找齊，同學(xué)們都可以親自操作了。這樣一來，很多分組實(shí)驗(yàn)都可以完成，既有利于解決實(shí)驗(yàn)儀器的短缺問題，又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。二、尋找實(shí)驗(yàn)藥品，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力我們學(xué)?；瘜W(xué)藥品嚴(yán)重缺乏，即使有都只能夠教師做演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)藥品根本不行。而學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要部分，也是提高學(xué)生能力的最有效手

4、段。學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得以有效的提高。藥品不夠怎么辦？我就讓學(xué)生自己找身邊已有的物質(zhì)來代替。如：用雞蛋殼代替碳酸鈣，用食用堿代替碳酸鈉，用廢舊電池皮代替鋅，用植物的花制取酸堿指示劑等。在學(xué)習(xí)九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)教材125頁的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》時(shí)，這是要學(xué)生活動(dòng)的，但是我們實(shí)驗(yàn)室的碳酸鈣太少，不夠分組實(shí)驗(yàn)，我就讓學(xué)生提前在家中準(zhǔn)備好雞蛋殼，做實(shí)驗(yàn)時(shí)用來代替碳酸鈣。三、做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力5由于我們實(shí)驗(yàn)室藥品和器材的缺乏

5、，有的實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中根本找不到替代品，也就無法讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，只有教師認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。我在上課前認(rèn)真準(zhǔn)備，并先做一遍，演示時(shí)做到操作正確和熟練，以保證演示實(shí)驗(yàn)中有效現(xiàn)象的產(chǎn)生。接著運(yùn)用比較有效的手段和方法清楚地把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展示給學(xué)生，使現(xiàn)象更明顯直觀便于學(xué)生觀察。然后加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生要運(yùn)用正確的觀察方法對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行有效的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，最后通過正確推理得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如：在教學(xué)《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》時(shí)，高錳酸鉀較少，生活中也找不到替代品，我就只有認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)。首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝

6、置（發(fā)生裝置、收集裝置），再講清實(shí)驗(yàn)步驟、收集方法、驗(yàn)證方法、驗(yàn)滿方法，接著邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生觀察。檢查裝置氣密性的方法，裝藥品的注意事項(xiàng)，安裝時(shí)從左到右，試管口要略向下傾斜，要先預(yù)熱、再集中加熱，要等導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而均勻時(shí)才能收集，結(jié)束時(shí)，先從水槽中移出導(dǎo)氣管，然后熄滅酒精燈。最后引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么試管口要略向下傾斜？為什么要先預(yù)熱再集中加熱？為什么要等導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)而均勻時(shí)才收集？結(jié)束時(shí)，為什么要先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈？做好演示實(shí)驗(yàn)，這樣有利于學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的形成，有利于學(xué)生

7、的觀察能力、分析能力和邏輯推理能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，也可以達(dá)到有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。5四、重視家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)活動(dòng)課的一種獨(dú)特形式，是學(xué)生喜歡的一種形式。通過家庭小實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和探索精神。例如，有時(shí)同一實(shí)驗(yàn)會(huì)因家庭實(shí)驗(yàn)條件各異，而產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有所不同，這就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，迫使他們定要問個(gè)究竟，怎么相同的條件相同實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象呢？有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是教科書未提及的，教師在教學(xué)中也未提及，卻在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了。如

8、有些學(xué)生測(cè)定雞蛋殼成份實(shí)驗(yàn)時(shí)，將鹽酸倒入裝有雞蛋的玻璃杯時(shí)，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼周圍產(chǎn)生大量氣泡，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)雞蛋會(huì)上下沉浮，這意外發(fā)現(xiàn)使學(xué)生的興趣和求知欲大增，產(chǎn)生了一定要解開沉浮之謎的欲望。他們查閱課外書，請(qǐng)教老師，再次做實(shí)驗(yàn)等，不斷尋找答案。學(xué)生非常興奮，自己發(fā)現(xiàn)的問題，又由自己找到了答案，成功的體驗(yàn)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)好化學(xué)的信心。良好的不斷探索的科學(xué)品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。家庭實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)題材跟我們農(nóng)村日常生活和活動(dòng)有著較密切的聯(lián)系，