靜能生慧 主題班會(huì)

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1、靜能生慧主題班會(huì)　　一、看故事，談感想　　賣(mài)豆腐者打坐　　有一個(gè)賣(mài)豆腐的人，每天都往寺院里送豆腐。他看到很多和尚神情專(zhuān)注地在禪堂打坐，不知他們?cè)诟墒裁础Ｋ麊?wèn)住持：“你們出家人整天到晚閉著眼睛坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，搞什么名堂啊?”　　住持慈祥地笑了笑，說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，今天你別急著回去，也在這里坐一會(huì)吧?！薄　≠u(mài)豆腐的就照著和尚的樣子坐了一會(huì)。大約半小時(shí)，他興奮地沖出了禪堂，喊了起來(lái)：“太妙了，太妙了，想不到打坐有這么多好處啊!”　　住持笑著說(shuō)：“打坐有什么好處啊?”　　賣(mài)豆腐的說(shuō)道：“平時(shí)啊，我腦子很亂，像一團(tuán)

2、漿糊似的?，F(xiàn)在一打坐，腦子清清亮亮的，非常好使，什么事都能記起來(lái)。我忽然想起一件事：三十年前鄰居王小二欠了我兩毛五分錢(qián)豆腐錢(qián)，到現(xiàn)在還沒(méi)有還呢!”　　茶道師比武　　日本江戶時(shí)期有位大茶藝師，一天去東京辦事，怕遇上浪人惹麻煩，就穿一身武士裝，掛一把佩劍。到了京都，恰好撞上一個(gè)浪人。這浪人很?chē)虖?，用挑釁的口吻說(shuō)：“咱倆比武吧?”這茶藝師一聽(tīng)慌了：“我不會(huì)武功，比武不是送死嗎。”他拒絕了對(duì)方，但浪人卻越發(fā)猖狂。茶藝師只好答應(yīng)了他?！　”任淠翘?，浪人見(jiàn)面就要廝殺，他靜靜地說(shuō)：“不著急?！彼p手取下帽子，端端正正

3、放在池塘邊，脫下外衣，一折一折地疊好，壓在帽子下邊。然后笑笑看著對(duì)方，拿出綁帶把袖口、褲腳一一綁好，最后解下腰帶，緊一緊，整束停當(dāng)，他從頭到尾，一絲不茍，有條不紊收拾妥當(dāng)，然后一直就這么笑笑地看著對(duì)手。這時(shí)，他的對(duì)手已經(jīng)劍出鞘。他就這么拎著劍被人這么看著，越看心里越?jīng)]底，越看心里越發(fā)毛，也不知道這個(gè)對(duì)手到底有多深的武功，倆人都要比武了，這個(gè)人怎么這么慢條斯理?這個(gè)浪人就被他看得惶惑之極，到了最后的時(shí)候，茶藝師“咣當(dāng)”一聲拔出劍來(lái)，雙手舉過(guò)頭，棒喝一聲，停在半空中。其實(shí)這是他能做的最后一招，再往下怎么用劍

4、他完全不知道。但在這一刻，那個(gè)浪人“撲通”就給他跪下了，浪人說(shuō)：“我求你饒命，你是我一生中遇到的武力最高的對(duì)手。”　　小和尚聽(tīng)經(jīng)　　有一個(gè)禪師在講經(jīng)，晚風(fēng)吹動(dòng)了寺廟的旗幡，發(fā)出陣陣的響聲，聽(tīng)課的小和尚就把目光移至窗外。禪師問(wèn)其為何分心，小和尚曰：外面風(fēng)吹動(dòng)了旗幡。禪師曰：不是風(fēng)動(dòng)，也非幡動(dòng)，而是你的心在動(dòng)!　　二、英語(yǔ)翻譯短語(yǔ)　　用英語(yǔ)翻譯下列短語(yǔ)?！　?.Staticgenerateswisdom　　2.Stillwatersrundeep　　3.Fairandsoftlygofarinaday　　4

5、.Heisawisemanwhospeakslittle　　1.智者無(wú)言2.靜能生慧3.靜水流深4.寧?kù)o致遠(yuǎn)　　三、看看同學(xué)們的表現(xiàn)　　同學(xué)之一：　　自習(xí)課的時(shí)候，我總是不能集中注意力做事。其一，碰到難題時(shí)，我有畏難心理，不愿自己想，總是想問(wèn)別人，一時(shí)又找不到合適的人問(wèn)，所以我總是東張西望的。其二，我的東西總是很多，多得沒(méi)地方可放，所以我總是把他們抱在懷里寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候又忍不住去整理，一整理就把作業(yè)給忘了。其三，如果周?chē)鷽](méi)有人說(shuō)話，我還可以安靜幾分鐘，但只要有人講話，我就會(huì)忍不住湊上去搭話。我這些習(xí)慣都

6、是小學(xué)時(shí)候養(yǎng)成的，爸爸媽媽訓(xùn)斥我，老師不斷提醒我，可我就是改不掉。我真的很苦惱!　　同學(xué)之二：　　靜下來(lái)，不要心浮氣躁，靜下心來(lái)，才能把學(xué)習(xí)搞好，這是老師對(duì)我講得最多的一句話?？墒俏矣X(jué)得自己沒(méi)法改變，因?yàn)槲业男愿褚呀?jīng)成形，強(qiáng)求改變將是多難的事情。我很苦惱，總是控制不住自己，忍不住與人聊天，忍不住學(xué)習(xí)的寂寞和孤獨(dú)，見(jiàn)到熱鬧就請(qǐng)不能自已。我知道學(xué)習(xí)需要安靜，但是我就是做不到，我怎樣才能改變自己的個(gè)性呢?　　同學(xué)之三：　　我經(jīng)?？吹侥切┌察o的同學(xué)總是能不受任何干擾，埋頭按照自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)。他們有干不完的事情，

7、因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)目標(biāo)要去完成。我閑話多，主要的原因是因?yàn)槲覜](méi)有緊迫感，沒(méi)有目標(biāo)。見(jiàn)到有人說(shuō)話我就激動(dòng)，見(jiàn)到有人圍在一起我就迫不及待圍過(guò)去，什么作業(yè)都拋在腦后。有時(shí)候，上課時(shí)總想著下課，想下課后該玩什么，聊什么。至于作業(yè)，趕完就好，只求速度，不求質(zhì)量，有時(shí)甚至根本就不去想作業(yè)了。　　四、聽(tīng)聽(tīng)事理　　人的活動(dòng)可分為三種狀態(tài)：清醒狀態(tài)、睡眠狀態(tài)和入靜狀態(tài)。清醒狀態(tài)如微波蕩漾的湖面;睡眠狀態(tài)像結(jié)成薄冰的湖面;入靜狀態(tài)是平靜的湖面。入靜狀態(tài)是臨界狀態(tài)，許多事物的臨界狀態(tài)都是微妙的，蘊(yùn)藏著潛能。人腦的活動(dòng)，不外乎

8、對(duì)訊息的存儲(chǔ)與加工，而“平靜的湖面”呈現(xiàn)的高靈敏度，對(duì)訊息的捕捉、存儲(chǔ)、運(yùn)用、加工皆?xún)?yōu)于“微波蕩漾的湖面”，亦即指入靜狀態(tài)具有清醒狀態(tài)不具備的潛意識(shí)思維優(yōu)勢(shì)?！　∪腱o狀態(tài)是生命活動(dòng)的第三狀態(tài)，這種狀態(tài)是臨界狀態(tài)。在自然界和人的社會(huì)活動(dòng)中，臨界狀態(tài)往往可以孕育新事物、激發(fā)能量。黎明前的夜是最黑的;激戰(zhàn)前的戰(zhàn)場(chǎng)是最靜的;山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓，這風(fēng)，正是暴雨之間的臨界態(tài);登臺(tái)演出前的心理是最緊張的……諸如此類(lèi)，即將破窗而出的瞬間是最神秘的?！　∥?、看看