社會領域教學模式四、實際練習教學模式.doc

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1、四、實際練習教學模式1.教學目標（1）通過讓幼兒在“做中學”，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及交往能力。（2）幫助幼兒內(nèi)化相應的道德規(guī)范、行為準則。2.程序和策略（1）激發(fā)愿望活動開始，教師可出示實物、圖片等直觀教具，并以簡短的語言激發(fā)幼兒對某一問題的探討愛好，激起幼兒參與實踐練習的愿望。例如，在《做事有條理》活動中，教師出示一堆零亂的物品，引發(fā)幼兒整理的愛好，并問：“小朋友，你們看這張桌子上有什么東西？這些物品放得怎么樣？讓我們來把這些東西整理一下，好嗎？”這樣自然而然地激起幼兒參與練習的愿望。（2）方法學習在這一階段中，一是要組織幼兒討論、交流某一

2、情境中的行為要求，通過概括，讓幼兒知道怎樣去行動。如在“我們是小主人”活動中，教師把幼兒討論的結(jié)果進行小結(jié)，使中班幼兒懂得“當小班弟弟、妹妹來做客時，我們要當好小主人，可以先作自我介紹，說說自己的名字、班級，再帶領客人參觀我們的教室，和他們一起游戲”。二是請部分幼兒根據(jù)教師創(chuàng)設的情境嘗試正確的做法，其他幼兒觀看臺上幼兒的做法后進行評價，從而學習正確的行為方法。例如，在“做事有條理”活動中，讓部分幼兒嘗試整理物品，其他幼兒通過觀察、思考、評價而懂得整理物品的正確行為程序，即“大的物品放在下面，小的放在上面，這樣才整潔有序，便于搬動”。（3）行為練

3、習獲得一定方法后，即讓幼兒練習，教師巡回觀察?？蓪⒂變悍殖尚〗M展開練習，互相觀察，看行為是否合乎要求，教師針對幼兒練習中普遍存在的問題提出糾正方法，同時讓行為準確無誤的幼兒上臺示范，使幼兒對行為要求有更明確的了解。此外，應盡可能組織幼兒在游戲中、在日常生活中進行行為練習。（4）小結(jié)評價教師要對活動的主要內(nèi)容和幼兒的練習情況進行小結(jié)評價，同時，向幼兒提出活動后的練習要求，使教學延伸至課外、園外。只有這樣，幼兒良好的行為習慣才能逐步形成。3.教學范例及評析我們是小主人（中班）活動目標1.使幼兒初步學會熱情主動地招待小客人，激發(fā)幼兒做小主人的自豪感。

4、2.引導幼兒初步學會正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒與人交往的最基本的能力?；顒訙蕚?.“大帶小”活動預備。2.布置環(huán)境，預備好錄音機、音樂磁帶。3.與幾位同一個月過生日的孩子的家長取得聯(lián)系，預備一個大蛋糕?；顒舆^程1.組織幼兒討論：怎樣做小主人？教師：今天有幾位小朋友一起過生日，我們要請?。匕嘈∨笥褋碜隹?，我們應該怎么做小主人？（1）請幼兒分組討論，教師傾聽。（2）每組請一名幼兒代表發(fā)言。（3）小結(jié)：當小班弟弟、妹妹來做客時，我們要當好小主人，可以先作自我介紹，說說自己的名字、班級，再帶領客人參觀我們的教室，和他們一起游戲。2.開展“大帶小”活動。

5、（1）全班小朋友在教室門口迎接小客人，每位小朋友帶一位小客人。（2）在輕松的音樂聲中，幼兒自**You活動、游戲。（3）生日聚會開始。教師公布生日聚會開始，請大家說祝福語，集體唱生日歌……請小主人帶小客人洗手，端點心，送開水。大家吃蛋糕。（教師提醒小主人照顧好小客人。）（4）生日聚會結(jié)束，全班幼兒歡送小客人出門?；顒咏ㄗh1.小班可同時開展“我是小客人”的活動?；顒又?，小班教師也應提出有關要求。2.利用午餐前的時間進行小結(jié)，讓幼兒談談自己是怎樣做小主人的。3.堅持在元宵花燈會、六一游戲會以及娛樂活動中開展“大帶小”活動。評　析幼兒期教育的特點是

6、“養(yǎng)成教育”。該活動讓幼兒“在做中學”，大部分時間幼兒親自參與實踐練習，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，使幼兒把握了當好小主人的一些行為要求，有助于良好行為的養(yǎng)成。首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設了“請小班弟弟、妹妹來我班做客”的情境，激起幼兒討論“如何當好小主人”的愛好，然后，教師將幼兒交流的意見進行小結(jié)，使幼兒明確當好小主人的行為要求。接著，教師組織幼兒開展“大帶小”活動，在輕松的音樂聲中，“小主人”帶“小客人”一起進行生日聚會活動，身體力行照顧小客人的行為要求，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了做小主人的自豪感，順利實現(xiàn)了教育目標。此外，向幼兒提出活動后的

7、一些行為要求，有助于幼兒將當好“小主人”與當好“小客人”的禮貌行為變成良好習慣。