1410.《讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中樹立信心體驗(yàn)成功》

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1、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中樹立信心，體驗(yàn)成功一、問題提出的背景???傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系中過分強(qiáng)調(diào)選拔的功能，抹殺了孩子們除書本知識(shí)外的其他發(fā)展?jié)摿?，誤導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)過分注重分?jǐn)?shù)，而忽略了自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的發(fā)展和培養(yǎng)。???而且評(píng)價(jià)模式單一，過分強(qiáng)調(diào)共性和一般狀況，忽略了評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)別差異性和獨(dú)特性。以教師評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試為主，標(biāo)準(zhǔn)搞一刀切。這樣的背景下，學(xué)習(xí)成為學(xué)困生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致他們害怕學(xué)習(xí)。二、研究意義英語(yǔ)教學(xué)中，科學(xué)的評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

2、在評(píng)價(jià)過程中重中重是讓學(xué)生樹立信心，體現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成功之樂。在試驗(yàn)過程中，筆者從評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)的全面性、興趣性、系統(tǒng)性和可操作性幾方面著手，收到了良好的效果。三、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)??（一）內(nèi)容?自在日常教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，更好地保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在興趣教學(xué)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，為學(xué)生的發(fā)展提供支持。除此之外，注意提倡師生情感的交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體、學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)理念，通過教學(xué)

3、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信心。???（二）目標(biāo)???1．通過運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使實(shí)驗(yàn)班的實(shí)驗(yàn)效果高于對(duì)比班，體現(xiàn)該教學(xué)法的長(zhǎng)效、高效性。2．通過在教學(xué)中運(yùn)用該教學(xué)評(píng)價(jià)，證明它法對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)其興趣具有顯著作用。四、研究方法和策略???（一）方法???為了能真實(shí)地反映實(shí)驗(yàn)班的基本情況，在實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備階段我們采用了問卷調(diào)查法，歸納、整理學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解（自己制作的表格）；中期仍采用此法對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。以兩個(gè)班的學(xué)習(xí)興趣問卷和參與英語(yǔ)活動(dòng)為基礎(chǔ)采用

4、統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行分析、對(duì)比。（二）策略1、分年齡階段，把握課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的“度”。皮格馬利翁效應(yīng)及課堂教學(xué)實(shí)踐證明，課堂中教師的肯定性評(píng)價(jià)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步、自信心的提高都能起到較好的激勵(lì)作用。這種自信心在學(xué)習(xí)過程中是一種優(yōu)勢(shì)心理，是取得成功的內(nèi)因。一般來(lái)說，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)“Clapyourhands!”和一些簡(jiǎn)單的小禮物很是感興趣，但要把握次數(shù)，避免給人做“秀”的感覺。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，便趨向精神鼓勵(lì)為主，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)精彩時(shí)，我往往會(huì)注視著學(xué)生，會(huì)心一笑，或輕拍學(xué)生的肩膀，或是欣賞地點(diǎn)頭，這時(shí)，師生感情的交流

5、比任何物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都要來(lái)得有效。這種方法在鼓勵(lì)后進(jìn)生，樹立他們的信心時(shí)會(huì)收到令你驚喜的效果。2、個(gè)別評(píng)價(jià)和集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。新課程倡導(dǎo)學(xué)生的合作與探究，我們不妨把學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)和她在小組學(xué)習(xí)中的合作精神、交往能力結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生以集體為榮，以小組為單位競(jìng)爭(zhēng)，每表?yè)P(yáng)一次就向上進(jìn)一步，讓學(xué)生時(shí)刻注意自己的言行，使其理智地表現(xiàn)自己。以下課堂評(píng)價(jià)方式實(shí)用而且易于操作：3、評(píng)價(jià)時(shí)實(shí)事求是。我們要深入貫徹新課程的教學(xué)理念和評(píng)價(jià)機(jī)制，在課堂上評(píng)價(jià)一定要公平公正，不夸大學(xué)生的成績(jī)，不隱晦學(xué)生的錯(cuò)誤，能做到“以事論事

6、”，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的價(jià)值，同時(shí)也清楚自己的缺點(diǎn)。4、注意評(píng)價(jià)的興趣性。在教學(xué)中“星級(jí)評(píng)價(jià)”深為學(xué)生的喜愛。為了保證學(xué)生平時(shí)也能積極參與到各種英語(yǔ)活動(dòng)中，筆者設(shè)立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的星級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制。即在答題、朗讀、表演、游戲、比賽、會(huì)話中，根據(jù)學(xué)生的態(tài)度交流能力獲得不同數(shù)量的星，并且把摘星表張貼出來(lái)，讓學(xué)生督促自己不斷進(jìn)步。學(xué)期末根據(jù)學(xué)生獲得的星評(píng)出、“推英之星”、“表演新星”等。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到激勵(lì)，產(chǎn)生自信心和成就感，形成進(jìn)步的動(dòng)力，另外，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且把激

7、發(fā)學(xué)生的興趣貫穿于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。2、注意評(píng)價(jià)的全面性。自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和教師評(píng)。自評(píng)、互評(píng)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的自我理解和評(píng)價(jià)，而且有助于保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，另一方面，這幾個(gè)評(píng)價(jià)還可以與學(xué)生日常的生活緊密結(jié)合。我們常用的評(píng)價(jià)表有：聽說讀寫自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)自評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)1stperiod2ndperiod3rdperiod……a)情感態(tài)度、課堂表現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、考試成績(jī)方面的評(píng)價(jià)：a.情感態(tài)度方面：0喜歡聽的英語(yǔ)歌

8、曲喜歡看的英語(yǔ)故事喜歡用英語(yǔ)交談喜歡看英語(yǔ)節(jié)目說明：“0”表示不喜歡，表示一般，表示喜歡，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行打分。b.課堂表現(xiàn)方面：0主動(dòng)舉手回答問題積極參與小組活動(dòng)集中精神聽課，紀(jì)律良好積極參與表演、會(huì)話說明：“0”表示繼續(xù)努力，表示良好，表示優(yōu)秀，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行打分。c.自主學(xué)習(xí)方面：0自覺在課前預(yù)習(xí)自覺復(fù)習(xí)并整理所學(xué)知識(shí)經(jīng)常制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并執(zhí)行到圖書館找資料說明：“0”表示沒有完成，表示在家長(zhǎng)督促下完成，表示自覺完成，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行打分。d.作業(yè)完成方面：0每