去年的樹教案

《去年的樹教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案去年的樹教案第一篇：《去年的樹》教案《去年的樹》教學設(shè)計黑龍江省甘南縣實驗小學王榮環(huán)背景介紹：本文是日本作家新美南吉的作品。講述鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應(yīng)了樹的請求──還回來唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾欤旞B兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處

2、尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。故事篇幅雖然不長，而情節(jié)曲折，故事性強，所以它有很強的可讀性。文本是以小鳥尋找大樹的行蹤為主線，小鳥的角色占主位，其中小鳥的那種誠信守諾，以及通過執(zhí)著的追蹤尋找表現(xiàn)出來的她對朋友的篤厚深情，確是十分感人的?！度ツ甑臉洹愤@篇童話就是在非常生動地敘寫并歌頌人與人之間存在的深厚的愛意、純真忠誠的友誼。教材分析：《去年的樹》這個故事由相處、相別、相尋、相會連綴而成的。樹與鳥相處的愉悅、歡快本應(yīng)加深離別的痛苦，而相別時，它們沒有痛苦，只有約定，因為它們深信分別是短暫的，明年還

3、會再相見。相尋本應(yīng)是順利容易的，重歸故地，而樹卻下落不明，鳥兒費盡了周折，四處碰壁，處處落空，這個過程一波三折，最后才問清樹的下落。相會本應(yīng)是美好喜悅的，而鳥兒只有哀傷，因為鳥面對的已不是去年的完好的真實的熟悉的樹，面對的只是用樹的生命點燃的火。整篇童話的語言樸實無華，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。課文告訴我們：做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。但我覺得：運用本文來進行誠信教育不是最好。面對越來越現(xiàn)實、理性的四年級學生來說，進行誠信教育最好選擇生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成語、寓言故事等

4、，這些在中國便有很多。所以，我想輕講本文教材，重在誠信教育。教學目標：1：通過讀文,品味重點詞句.會入情入境地演讀課文.2：學會多元交流,多向?qū)υ?學會把課文讀薄,讀厚的方法.3：:體會小鳥與大樹間真摯的友情.使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的.。教學方法：引導(dǎo)式教學法教學重點、難點：通過更多的事領(lǐng)悟小鳥的四次對，明白要信守諾言這一道理。教學過程：一、重溫舊知，夯實基礎(chǔ)1、同學們，你們喜歡讀通話嗎？你讀過什么童話？老師也喜歡讀，因為它那動人的故事情節(jié)和優(yōu)美的語言總能給我們帶入美好的情景，讓我們受

5、到真善美的熏陶。今天，我們就一起走進日本通話家新美南吉所寫的童話故事《去年的樹》，(板書課題，生齊讀)2、出示詞語，檢查記憶情況。3、回憶課文主要寫了一件什么事？4、自由讀文，思考這是一只什么樣的鳥？師：聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情地為大樹唱歌呢，大樹呢，搖曳著茂盛的枝條正動情地聽著。這是一幅多么和諧美麗的圖畫呀。（http://w）是嗎？師：圍繞這只美麗的小鳥和這一棵枝繁葉茂的大樹，讓我們一起來讀一段美麗的故事。（出示課題）學生讀課題。師：讓我們用自己喜歡的方式來讀書，讓我們盡情地與課文交流對話

6、，看看會有哪些收獲？（教師巡視，學生讀書3分鐘）師：你有什么話想說了嗎？你的感受，你的疑問，你的收獲都可以說。（學生自由提問）師：同學們問題很多，感受也很多。你們了不起，第一次與課文接觸，就有那么大收獲了。這篇課文在語言上有一個特點，它是以對話為主的。你快速地讀一讀課文，數(shù)數(shù)一共有幾組對話？師：哪四組，你讀出來？二、媒體激趣，體會深情指導(dǎo)學習第1組對話。（出示第一自然段）學生讀。這篇課文在語言上有一個特點，它是以對話為主的。冬天到了小鳥要到南方去過冬了，臨走之前，一對好朋友依依地惜別。（學生串讀對話。）師

7、：你們想，這對好朋友在分別的時候，他們是怎么對話的？請同桌之間練讀一下這組對話，好嗎？（生讀，師指導(dǎo)）師：（指名一組讀）師：老師發(fā)現(xiàn)她讀的時候，“我明年一定回來”讀得很堅定，你能告訴我，為什么要這樣讀嗎？師：真好，她是堅定地向朋友保證，明年一定回來，是吧？不同的人物要采用恰當?shù)恼Z氣朗讀是朗讀對話的一種技巧。再指名讀。師：從他們地對話中，我們感覺到這對好朋友他們地感情是多么深厚啊，讓我們的男孩子來讀大樹，女孩子讀小鳥。咱們一起來對對話看，好嗎？（男女生分角色讀）師：你們這是在向朋友保證啊，堅定些，再來一次，

8、好嗎？（女生讀）（h）三、研讀對話，訓練朗讀師：他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天，小鳥滿懷深情地跑回來找它的好朋友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著急地找了又找，問了又問，她都問誰了，他們怎樣對話的？默讀課文找一找。下面的三組對話，老師想先請同學們繼續(xù)采用恰當?shù)恼Z氣朗讀的方法在四人小組里面合作來練讀，好嗎？你們可以自己選定一個角色練一練。（生自由練習）師：請你們這一組。（指名讀）同學們他們這一組讀得怎么樣