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《關(guān)于對(duì)城前鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整情況的 調(diào) 研 報(bào) 告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于對(duì)城前鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整情況的調(diào)研報(bào)告學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研報(bào)告關(guān)于對(duì)城前鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整情況的調(diào)研報(bào)告 加強(qiáng)中小學(xué)布局調(diào)整及對(duì)薄弱學(xué)校改造工作，是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、辦人民滿意的教育的重要舉措。近幾年，我鎮(zhèn)黨委政府高度重視布局調(diào)整工作，按照“政府主導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施，分類指導(dǎo)”的原則，因地制宜，多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)布局調(diào)整和薄弱學(xué)校的改造工作，取得初步的成效。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)布局調(diào)整工作的宏觀管理，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，我們對(duì)布局調(diào)整及薄弱學(xué)校改造工作進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)布局調(diào)整的成績(jī)、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題等匯報(bào)如下。 一、我鎮(zhèn)目前
2、學(xué)校布局調(diào)整的現(xiàn)狀自2001年我市大規(guī)模的農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整開(kāi)展以來(lái)，各校因地制宜、實(shí)事求是地合理調(diào)整學(xué)校布局，基本解決了小學(xué)布點(diǎn)多、規(guī)模小、條件差和教育資源浪費(fèi)、辦學(xué)效益低下的問(wèn)題，有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配置更合理、規(guī)范、優(yōu)化，極大提高了義務(wù)教育的實(shí)施水平。薄弱學(xué)校的數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質(zhì)教育的資源的覆蓋面在逐漸增加，教育教學(xué)質(zhì)量也有明顯的提高。截至目前，全鎮(zhèn)共有小學(xué)共有9所，簡(jiǎn)易小學(xué)7所，幼兒園20所。 二、我鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整存在的問(wèn)題在我鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整初見(jiàn)成效的同時(shí)，我們也必須清醒地看到，在調(diào)整學(xué)校布局的過(guò)程中存在許多新的問(wèn)題。具體表現(xiàn)
3、在以下幾個(gè)方面：（一）對(duì)布局調(diào)整的宏觀管理力度不夠。具體表現(xiàn)在有些學(xué)校規(guī)模較小，服務(wù)范圍較大，學(xué)生上學(xué)路途較遠(yuǎn)，需家長(zhǎng)接送，增加了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。（二）從整體上看，學(xué)校結(jié)構(gòu)不夠合理，布局調(diào)整工作仍有較大的空間?！ 慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全鎮(zhèn)小學(xué)１６所，其中300人以上的僅有4所，200人～300人之間的3所，200人以下的學(xué)校尚有９所，占全鎮(zhèn)小學(xué)總數(shù)的77%.目前，全鎮(zhèn)小學(xué)共有在校生3753人，留守學(xué)生1576名，占全部學(xué)生總數(shù)的42﹪.其中，中午在校園附近就餐，每天買點(diǎn)干飯、咸菜簡(jiǎn)單對(duì)付的學(xué)生有636人，占全部學(xué)生數(shù)的17﹪。在有些小學(xué)，學(xué)生每天往返七、八里路上學(xué)的
4、情況很普遍?！ 。ㄈ┎季终{(diào)整對(duì)生源狀況缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)分析與規(guī)劃，為今后發(fā)展帶來(lái)隱患。 布局調(diào)整過(guò)程中，對(duì)調(diào)整學(xué)校今后的生源狀況缺少深入的分析預(yù)測(cè)，多數(shù)學(xué)校只是根據(jù)現(xiàn)狀進(jìn)行布局調(diào)整。最近幾年，由于流動(dòng)人口向城鎮(zhèn)、向交通便利的大村集中，生源發(fā)生變化，一些學(xué)校人滿為患，班額達(dá)到七、八十人。而一些學(xué)校則僅有20人左右，布局調(diào)整的意義已不復(fù)存在。 ?。ㄋ模┓?wù)范圍過(guò)大，上學(xué)難問(wèn)題凸顯。 從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，全鎮(zhèn)所有完小服務(wù)范圍都超過(guò)2公里，小學(xué)二、三年級(jí)的孩子每天要到兩公里以外的學(xué)校上學(xué)的現(xiàn)象十分普遍。小學(xué)生上學(xué)路程遙遠(yuǎn)、困難，存在嚴(yán)重的安全隱患?！ 。ㄎ澹┲行膶W(xué)校
5、班額陡增，教師工作繁重，教育質(zhì)量難以有效保證。 中小學(xué)布局調(diào)整的原意是通過(guò)合理合并，提高中心學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，但是由于合并缺少深入調(diào)研，使得有些中心小學(xué)不僅沒(méi)有因?yàn)楹喜⒍鴮?shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升，反而因?yàn)閷W(xué)校學(xué)生人數(shù)陡然增加，而后勤配套無(wú)法跟上，致使教師教學(xué)管理壓力過(guò)大，學(xué)校建設(shè)和教育質(zhì)量難以切實(shí)提高。當(dāng)前我鎮(zhèn)不合理的布局調(diào)整不僅給學(xué)生帶來(lái)了新的求學(xué)困難，而且還制約著農(nóng)村義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展，因此，迫切需要引起各級(jí)政府及有關(guān)部門的高度關(guān)注?！ ∪?、三點(diǎn)建議 （一）要根據(jù)人口出生規(guī)律，科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)生人數(shù)變化情況?！ W(xué)校校舍改造相關(guān)工作要根據(jù)人口規(guī)劃和生源變
6、化情況，合理進(jìn)行。調(diào)整學(xué)校布局時(shí)，要有超前意識(shí)。應(yīng)充分考慮農(nóng)村人口的增減情況及未來(lái)變化情況，制定學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃。規(guī)劃要以方便就學(xué)為主，找到“方便就學(xué)”與“規(guī)模效益”，與解決群眾上學(xué)難問(wèn)題的結(jié)合點(diǎn)。要站在群眾的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，把群眾利益放在首位，要因地制宜，統(tǒng)籌實(shí)施?！ 。ǘ┮础掇r(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和省市縣規(guī)定的學(xué)生人數(shù)，設(shè)置學(xué)校?！ 「鶕?jù)《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，高中學(xué)校學(xué)生人數(shù)不少于900人、初中學(xué)校學(xué)生不少于600人、完小不少于360人、初小不少于140人、教學(xué)點(diǎn)不少于60人并不超過(guò)兩個(gè)班，九年制學(xué)校不少于840人并每個(gè)年級(jí)不少于兩個(gè)班，
7、達(dá)到上述條件的，才能設(shè)置學(xué)校。達(dá)不到上述條件的學(xué)校，要制定規(guī)劃轍并。要適度加大中心學(xué)校建設(shè)力度，適當(dāng)控制簡(jiǎn)易小學(xué)建設(shè)。要充分考慮廣大農(nóng)村人口逐步向城鎮(zhèn)聚集的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校應(yīng)向鎮(zhèn)政府所在地集中，應(yīng)向人數(shù)多、交通便利的大村集中?！ 。ㄈ┘哟髮W(xué)校布局調(diào)整力度。我鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整后，學(xué)校普遍存在著“一強(qiáng)多弱”現(xiàn)象，即中心小學(xué)辦學(xué)條件好，教學(xué)設(shè)施齊全，教育質(zhì)量高，而其他眾多學(xué)校則相對(duì)薄弱。目前的校舍改造要充分考慮未來(lái)幾年的農(nóng)村形勢(shì)，繼續(xù)加大中心小學(xué)、學(xué)區(qū)中心校建設(shè)。把中心小學(xué)和學(xué)區(qū)中心校建成我鎮(zhèn)的“教育航母”，除中心小學(xué)外再擴(kuò)建2-3處學(xué)區(qū)中心校，大力創(chuàng)建寄宿制或半寄
8、宿制學(xué)校，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活和住宿條件?！ 〕乔敖剔k黨總支XX年10月29日
