以中國傳統(tǒng)節(jié)日活動為載體,開展綜合實(shí)踐活動

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1、學(xué)科綜合實(shí)踐論文序號以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展綜合實(shí)踐活動[內(nèi)容摘要]：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，她是中華民族文化的根。然而，如今少年兒童對于傳統(tǒng)節(jié)日文化出現(xiàn)了嚴(yán)重的“營養(yǎng)不良”。因此，我們覺得重視學(xué)生對本民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識回歸是非常必要的。把豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題教育活動的形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，通過小課題研究、雛鷹爭章活動、班隊(duì)活動以及學(xué)科整合來開展綜合實(shí)踐活動，有利于孩子繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族情感，

2、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞]：中國傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動一、問題的提出1、兩則報(bào)道引發(fā)的思考報(bào)道一：增設(shè)清明、中秋為法定節(jié)日在北京出席全國政協(xié)十屆二次會議的確百余名香港特區(qū)全國政協(xié)委員在一份提案中標(biāo)建議，增設(shè)清明、中秋等民族節(jié)日為法定假日。提案指出，清明掃墓祭祖、端午悼念愛國先人、中秋闔家團(tuán)圓、重陽登高敬老，這些傳統(tǒng)節(jié)日，在增強(qiáng)中華民族凝聚力方面已經(jīng)發(fā)揮并繼續(xù)發(fā)揮著作用，這是有目共睹的。法定這些節(jié)日為假日，其實(shí)就是肯定民族傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。據(jù)介紹，在香港，這4個(gè)節(jié)日當(dāng)天或翌日已都是法定假日?！浴段膮R報(bào)》（2004-0

3、3-08）報(bào)道二：明年起清明、端午、中秋納入中國國家法定節(jié)假日在廣泛征求各界意見和社情民意的基礎(chǔ)上，修改后的《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》經(jīng)中國國務(wù)院通過并于１６日對外公布，２００８年１月１日起施行。10根據(jù)這一《辦法》，從明年起，全體公民放假的節(jié)日從之前的１０天增加到１１天。其中五一勞動節(jié)從放假３天減為１天，新增清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)各放假１天，春節(jié)放假３天不變，調(diào)整為從農(nóng)歷除夕開始計(jì)假。新年（元旦）仍放假１天，國慶節(jié)仍放假３天?！孕氯A網(wǎng)（2007-12-16）的確，中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)

4、涵著我們民族獨(dú)特深層的精神價(jià)值觀，她是中華民族文化的根?？删驮诋?dāng)下有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日日益受到大家重視，民族之風(fēng)日益擴(kuò)散和影響到孩子生活的今天，我們卻發(fā)現(xiàn)他們對很多中國民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解與感受仍相當(dāng)有限，對節(jié)日民俗活動的理解存在表面化和追捧傾向，相關(guān)可接受與參與的節(jié)日民俗活動內(nèi)容也多為單調(diào)與零散的，大多孩子只是從大人的口中粗略與簡單的了解了一些相關(guān)內(nèi)容。再加之，隨著西方文化對中國本土文化的沖擊，我國的傳統(tǒng)節(jié)日在國人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢，民族教育和民族活動開展之風(fēng)已受到嚴(yán)重傷害，從而導(dǎo)致少年兒童對于中國傳統(tǒng)節(jié)日文化表現(xiàn)出了嚴(yán)重的“

5、營養(yǎng)不良”。因此，我們覺得重視學(xué)生對本民族傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識回歸是非常必要的。因?yàn)?，民族教育不光是我們的，更是需要孩子們來感受、認(rèn)知、傳承與創(chuàng)新的。2、《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》給予的啟示《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》中指出：“綜合實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，應(yīng)充分開發(fā)和利用文化傳統(tǒng)資源，使學(xué)生通過對文化傳統(tǒng)的體驗(yàn)，獲得民族文化傳統(tǒng)的熏陶”；“小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的開發(fā)應(yīng)注意除了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育這些指定領(lǐng)域外，班級活動、少先隊(duì)活動、節(jié)日活動以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動等都可以與綜合實(shí)踐活動的指定領(lǐng)域結(jié)合開

6、展?！币虼?，把豐富的中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗活動通過整合、創(chuàng)新、分層，以主題教育活動的形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，從而開展綜合實(shí)踐活動，有益于學(xué)生接受和感知民族教育、民俗活動的多面性，有利于孩子繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族情感，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。二、以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體，開展綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐1、設(shè)計(jì)編制以中國傳統(tǒng)節(jié)日為載體的綜合實(shí)踐活動體系10中國是一個(gè)多民族國家，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。本文所涉及的中國傳統(tǒng)節(jié)日主要是指：春節(jié)、清明、端午和中秋。圍繞這四大節(jié)日，我們盡可能地挖掘適合我校運(yùn)用和創(chuàng)設(shè)的民族環(huán)境

7、，借助節(jié)日所特有的民俗活動為載體來設(shè)計(jì)開展一系列的綜合實(shí)踐活動，通過多種活動形式，多個(gè)活動內(nèi)容讓學(xué)生感受和感知中國傳統(tǒng)民俗的豐富有趣。（1）春節(jié)——活動主題：親情、節(jié)儉年段活動名稱活動過程低段（一二年級）我向長輩拜個(gè)年第一階段：在春節(jié)期間，和家人一起吃團(tuán)圓飯，去長輩家拜年；吃元宵、賞花燈、收集燈謎，了解春節(jié)的各種習(xí)俗。第二階段：展示學(xué)生參與春節(jié)活動的相關(guān)照片。第三階段：以春節(jié)習(xí)俗為主題，開展主題班會（如：“燈謎我來猜”、“春節(jié)習(xí)俗之多少”等）。中段（三四年級）我愛中華美食——餃子第一階段：話餃子，知來歷。第二階段：包餃子，送溫暖

8、。第三階段：畫餃子，抒情懷。走進(jìn)春節(jié)第一階段：了解剪春花、寫春聯(lián)、手抄小報(bào)的相關(guān)知識。第二階段：進(jìn)行實(shí)際操作。第三階段：作品展示。高段（五六年級）紅包拿來怎么用第一階段：壓歲錢情況調(diào)查。第二階段：開展“紅包拿來怎么用”班隊(duì)活動。第三階段：合理使用壓歲錢?；酏R放