《田忌賽馬》教案

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1、★精品文檔★《田忌賽馬》教案??《田忌賽馬》教案?作者：孔令權　　發(fā)表時間：2004-5-28　　閱讀次數(shù)：576?《田忌賽馬》教案鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高橋小學　孔令權??學習目標：1、學會本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4、學習按一定順序寫的表達方法。教學重點：1、學生有感情地朗讀課文第3——12自然段，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2、學習按一定順序寫的表達方法。教學難點：學生從孫臏獻計中，領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準備：多媒體投影機。多媒體課件。紙馬。課　型　

2、：　閱讀探究課。?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★第一課時安排：1、理解課文內容，能用自己的話介紹兩次賽馬的經過。2、懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分學生有更多啟發(fā)）3、有感情朗讀課文3—12自然段。能積累一些詞語。第二課時安排：1、掌握本課生字新詞。2、學習本文按一定順序寫的表達方法。3、“動腦筋”故事交流會。?　　[課前激趣]玩紙牌出示兩組牌，紅心10、8?、4,草花9、7、3。上來的同學當然挑紅心。同學先出結果老師總以2比1獲勝。由此得出”在戰(zhàn)爭中，在比賽中，有時能以少勝多，以弱勝強，關鍵

3、看弱的一方能否掌握主動權。?一、引入、揭示目標★　同學們，在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。板書課題：提醒：注意生字”忌”上面是自己的”己”。齊讀課題。1、讀了課題，你想知道什么？（田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結果怎樣？……）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★2、揭示學習目標（出示，指名讀）：①理解課文內容，能用自己的話介紹田忌賽馬的經過。②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。③有感情朗讀課文。能積累一些詞語。二、學習“

4、兩次賽馬”部分（一）找出兩次賽馬的段落。1、有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？（兩次，每次三場）2、同學們打開書，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？學生快速瀏覽交流：　一（1—2）　　二（13—17）（二）自學這兩部分★　這兩部分內容，孔老師不講，相信大家通過自學和四人小組合作學習能搞懂。能不能完成任務？（能?。?、出示學習要求：　　　　　　　　學習要求①各人大聲朗讀1—2自然段、13—17自然段。②各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經過。第＿次賽馬的時候，田忌先用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，接著

5、用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，最后用＿＿＿對齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。③2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★四人小組中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。2、學生自學。3、檢查自學：①老師要檢查大家自學的情況了。先請人來讀1—2自然段。認真聽，讀完了，我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。②一生上臺講說第一次賽馬過程，教師演示課件。③指名讀13—17自然段。④另一生上臺講說第二次賽馬過程，教師演示課件?！铩”頁P：說得真有條理，我們今后說

6、話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。三、質疑，推理1、啟發(fā)質疑：看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？　　　板書：初賽失敗——————→再賽勝利2、順勢設問：（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？3、默讀課文，劃出有關的句子。（出示）：還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。齊讀這一句?！　　　　　“鍟赫{換順序2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)8/8★精品文檔★這個計策誰想出來的？　　板書：孫臏獻計4、這個順序可以隨便調嗎？我們來做個實驗。請四人小組長拿出信封里的紙，四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的

7、計策，換一種方法安排出場順序，結果會怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。比一比，哪個小組算得快。5、學生推算。教師巡視，找出一兩張推算結果多的紙。6、（展示臺）展示學生推算結果最多的代表作品?！铩⌒〗Y：實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調的。孫臏真是＿＿＿＿。用一個詞形容一下。（神機妙算、計算精密……）四、學習“孫臏獻計”部分。1、這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？（出示問題2：孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？）請大家?guī)е@個問題，按四人小組分角色朗讀3—12自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語氣。比較：

8、夸耀——夸獎2、四人小組練讀——指名四人讀（先說說你