《有效觀課議課》讀書心得

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1、★精品文檔★《有效觀課議課》讀書心得　　《有效觀課議課》讀書心得　　《有效觀課議課》是一本讓我讀完而無枯燥厭煩之感的教育理論書籍書中提倡把“以人為本”的理念落實(shí)到教師教育工作中,提出了全新的“觀課議課”理論,通過書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例的詮釋,讓我讀完不禁眼前一亮,為之震撼　　(一)觀觀課時(shí)應(yīng)注意觀察如下四個(gè)方面內(nèi)容:　　第一,需要觀察課堂上發(fā)生了什么,觀察的對(duì)象不僅有教師,而且包括學(xué)生第二,我需要推斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為背后的想法(不能等到議課時(shí)再問授課老師,就算要問,自己也要先想一想),需要判斷執(zhí)教老師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果,需要思

2、考效果與行為之間有什么樣的聯(lián)系第三,要思考,假如我來執(zhí)教,該怎么處理第四,要思考,在議課時(shí),我需要交流什么別人讓你看了他的課,你有了思考和進(jìn)步,感謝當(dāng)然是應(yīng)該的,但感謝的方式不是嘴上說,而是拿出行動(dòng)--真誠地交流對(duì)對(duì)方有價(jià)值、有幫助的意見,幫助對(duì)方成長和進(jìn)步　　(二)議觀課議課”是對(duì)課堂教學(xué)的某些問題和現(xiàn)象“議”　　這樣,選擇和確定“議”的主題就是一個(gè)需要研究的問題是作課前預(yù)先確定主題好,還是在觀課中發(fā)現(xiàn)和生成問題好?肯定地說,需要兼顧首先是要預(yù)定議課不是對(duì)課打分、下評(píng)語,“觀課議課”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)

3、家原創(chuàng)3/3★精品文檔★不必面面俱到,要集中焦點(diǎn)這個(gè)焦點(diǎn)應(yīng)該在課前商定這樣大家心里有數(shù),“觀”和“議”就可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備觀課過程中,大家就能有所選擇,把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)為了避免預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空,預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性比如關(guān)注師生關(guān)系,關(guān)注啟發(fā)和提問,關(guān)注教學(xué)思路和線索等等,這些都是大家要遇到的,而且是課堂上肯定要出現(xiàn)的當(dāng)確定主題以后,從哪些方面觀察和討論?必須承認(rèn),“觀課議課”提供的只是改進(jìn)課堂教學(xué),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種方式和途徑,這種方式和途徑與現(xiàn)在的評(píng)課比較有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但運(yùn)用這種方式的

4、效果卻取決于運(yùn)用者的水平比如,原來大家只用鉛筆,現(xiàn)在多了一種毛筆的工具,雖然教給了磨墨的方式,教給了握筆和用筆的方法,但是想要成為畫家、書法家,則完全靠自己的努力我想說的是,觀察老師課堂教學(xué)中的問題,尋找觀察的角度,找到討論和解決的方法,委實(shí)不是一朝之功　　(三)意義觀課中更要重視捕捉與生成有研究價(jià)值的問題　　一般來說,發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更加困難,所以生成出有價(jià)值的問題對(duì)教師的“觀課議課”能力是一個(gè)考驗(yàn)要解決這個(gè)問題,根本還是需要提高綜合素養(yǎng),需要在長期的“觀課議課”實(shí)踐中“修煉一雙看課的眼睛”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指

5、導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/3★精品文檔★應(yīng)鼓勵(lì)教師用自己的眼睛觀察課堂,研究課堂,捕捉各種信息,確定議的問題,并把自己對(duì)課堂教學(xué)的理解與看法,通過對(duì)話交流的方式與大家進(jìn)行商榷首先,“觀課議課”要建立一種平等民主的教學(xué)研究文化,這種文化需要解放教師,需要教師意識(shí)到自己的權(quán)利和自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的意義和價(jià)值它立足改變傳統(tǒng)教研文化中,教師單純接受專家、教研員的觀點(diǎn)和意見,只是被動(dòng)的執(zhí)行者的角色其次,“觀課議課”致力改變教師的生活態(tài)度和工作方式這種態(tài)度是積極主動(dòng)的參與態(tài)度,從接受到參與,從被動(dòng)到主動(dòng),從天天如此到不斷發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,并致力改變?cè)谕玛P(guān)系

6、改善方面,“觀課議課”強(qiáng)調(diào)開放,促進(jìn)互助,致力建構(gòu)教學(xué)中互助、生活中彼此關(guān)照的人際氛圍第三,“觀課議課”是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的研究方法,并在研究中改進(jìn)和發(fā)展這種方法就是不再孤立地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為,而是通過現(xiàn)象觀察、對(duì)話討論等方式對(duì)觀念、行為、效果進(jìn)行整體研究在這個(gè)過程中,教師不斷發(fā)現(xiàn)自己,不斷改造自己,不斷成就自己2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/3