《有效的觀課議課》心得走向更專業(yè)的觀課議課

《《有效的觀課議課》心得走向更專業(yè)的觀課議課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、《有效的觀課議課》心得走向更專業(yè)的觀課議課《有效的觀課議課》心得走向更專業(yè)的觀課議課五指山中學(xué)唐小妹2017年7月13日上午，省教培院吳益平老師給我們上了一堂《有效觀課議課》，我受益匪淺。吳老師從容，親切的授課方式，讓我感受到這才是一名學(xué)者的藝術(shù)體現(xiàn)，他的經(jīng)驗(yàn)猶如一幅多姿多彩的詩畫，充滿希望和驚喜。作為一名新老師，聽課肯定是免不了的，可是一直以來對于觀課議課自己都很茫然，不知道如何去觀好一堂，也不知道怎樣去評一堂課，今天聽了吳老師的講座之后，讓我對有效觀課評課有了更深的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通，作課教師希望觀課教師

2、觀察他某方面的問題，比如“教師對學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的。明確觀課的目標(biāo)后，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo)，查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)信息使自己對要觀察的問題有一個(gè)全面的把握，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，提高議課效率；聽課評課往往是跟著感覺走，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，完成自己的任務(wù)；聽課教師因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和任務(wù)，所以在課堂上可以很放松。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)

3、現(xiàn)問題；聽課教師則往往坐在教室最后面。議課時(shí)，議課教師與作課教師是在平等地交流，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象，請問你是怎么考慮的而評課者一般會(huì)說：“某某地方處理得有問題，，，，”，有效觀課議課，也使我們從活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)得到成長：通過上課聽課教師了解為什么這樣上；通過觀課議課，使聽課教師明確這堂課好在哪里，哪里需要完善等；觀課老師也從活動(dòng)中得到啟示，給出自己中肯的意見和建議，豐富自己的閱歷。觀課內(nèi)容應(yīng)從四個(gè)維度進(jìn)行：問題價(jià)值度，學(xué)生參與度，教師指導(dǎo)，目標(biāo)達(dá)成度。觀課的目的是發(fā)展教學(xué)中存在的問題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對象，而不全是觀看教師的表演，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn)，觀課時(shí)我

4、們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊，了解學(xué)生的認(rèn)知策略，合作意識，性格特征，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué)，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長，所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束，應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研宄與思考，對自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判，反思，重建，以求得自身教學(xué)行效的促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到真正意義上的有效教學(xué)。觀課時(shí)從課堂情景中獲取相關(guān)的信息資料，從感性到理性的一種學(xué)習(xí)，是評價(jià)及研究的一種活動(dòng)。議課是圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種研修活動(dòng)。而評課是對課堂教學(xué)的成敗得失及原因做切實(shí)

5、中肯的分析和評價(jià)?？傊档脤W(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多總之，通過這次學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚認(rèn)識到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動(dòng)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。