《雖有嘉肴》 知識(shí)點(diǎn)集錦

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1、如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流《雖有嘉肴》知識(shí)點(diǎn)集錦【精品文檔】第3頁(yè)如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流七年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)第二十課《雖有嘉肴》一、作品介紹《雖有嘉肴》節(jié)選自《學(xué)記》?！秾W(xué)記》是我國(guó)最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動(dòng)的論著?！抖Y記》又名《小戴禮記》，是儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。《禮記》與《周禮》《儀禮》并稱(chēng)為“三禮”。二、積累有關(guān)《禮記》中的名言名句。①博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。②凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。③水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒。三、重

2、點(diǎn)字詞解釋和句子翻譯雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；①雖：即使②嘉：好，美③肴：用魚(yú)、肉做的菜④嘉肴：美味的菜⑤弗：不⑥食：品嘗，吃⑦旨：（味道）甘美【譯文】即使有美味的菜，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美。雖有/至道，弗學(xué)，不知/其善也。①至：達(dá)到極點(diǎn)②至道：最好的道理③善：好處【譯文】即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。是故/學(xué)/然后知不足，教/然后知困。①是：這②故：因此③是故：所以④困：不通，理解不了【譯文】所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道自己的不足，教學(xué)以后就會(huì)知道自己有不通的地方。知不足，然后/能自反也；①自反：

3、反省自己②反：反省【精品文檔】第3頁(yè)如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流【譯文】知道自己有不足的地方，然后能反省自己；知困，然后/能自強(qiáng)也。①自強(qiáng)：自我勉勵(lì)②強(qiáng)：勉勵(lì)【譯文】知道自己有理解不了的地方，然后能自我勉勵(lì)。故曰：教學(xué)/相長(zhǎng)也。（判斷句，同時(shí)也是本文的中心句）①故：因此，所以②長(zhǎng)：促進(jìn)【譯文】所以說(shuō)：教和學(xué)是相互促進(jìn)的，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)。《兌命》曰：“學(xué)/學(xué)半。”①兌：yuè，通“說(shuō)”，指的是殷商時(shí)期的賢相傅說(shuō)（yuè）。②命：是《尚書(shū)》中的一種文章體裁。③學(xué)（第一個(gè)）：xiào,教【譯文】《兌命》

4、說(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”其/此之謂乎？（賓語(yǔ)前置句）①其：表示推測(cè)語(yǔ)氣，大概②……之謂：說(shuō)的就是……吧【譯文】大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？四、文章開(kāi)頭寫(xiě)“雖有嘉肴”有何作用？從“佳肴”寫(xiě)起，是為了由“佳肴”、“至道”引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類(lèi)比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說(shuō)理的方法叫做“類(lèi)比推理”。五、結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？1、學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無(wú)法獲得知識(shí)，也無(wú)法知道自己的不足，也就沒(méi)有完善自己的機(jī)會(huì)。2、“教學(xué)相長(zhǎng)”還意味著學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和交流。有

5、時(shí)候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如嘗試把自己的理解講給同桌聽(tīng)，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實(shí)理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，這時(shí)就可以“知困”而“自強(qiáng)”。六、文章的中心思想文章運(yùn)用類(lèi)比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理?！揪肺臋n】第3頁(yè)