分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)河池小學(xué)數(shù)學(xué)8班梁美紅第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)目標(biāo)：1、理解分?jǐn)?shù)幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的概念2、會(huì)借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較幾分之一的大小3、培養(yǎng)學(xué)生在觀察分析和動(dòng)手操作中，正確地理解分?jǐn)?shù)的概念4、培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識(shí)，并獲得積極的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，并能借助實(shí)物或圖形比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“幾分之一”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，會(huì)比較兩個(gè)分子是1的分?jǐn)?shù)

2、的大小教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生理解幾分之一的具體含義并形成表象教具學(xué)具的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：紙片及各種實(shí)物教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★引起沖突1．體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程談話：同學(xué)們，中秋節(jié)剛過，你們吃月餅了嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘恍┰嘛炋釂枺喝绻?個(gè)月餅分給2個(gè)人，怎么分才公平合理？每份分得同樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫什么？梳理:把4個(gè)月餅平均分給2個(gè)人,每人分得多少?一起說(2個(gè).同時(shí)課件出示:每人分2個(gè))如果只有2個(gè)月餅要平均分給2個(gè)人，每人又分幾個(gè)呢？如果

3、只有1個(gè)月餅也要平均分給2個(gè)人，每人又該分多少？一半該怎樣表示？能不能用一個(gè)符號(hào)或一個(gè)數(shù)來表示一半呢？誰知道？揭示課題：其實(shí)，象1/2這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)2．認(rèn)識(shí)二分之一請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，把一個(gè)月餅平均分成2份，一半正好是兩份中的一份，這一份我們就說它是整個(gè)月餅的二分之一提問：左邊一份是這個(gè)月餅的1/2，右邊一份呢？小結(jié)：也就是說，把一個(gè)月餅平均分成2份，每份都是這個(gè)月餅的1/2一起讀一讀師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話誰能說？指名說1/2怎么寫呢？請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察示范：先寫一條短橫線，表示平

4、均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面，讀作二分之一一起讀，再讀一次：二分之一伸出食指跟老師寫一遍：先寫“—”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)再來一遍：1/2二、活動(dòng)——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★建構(gòu)操作感悟1．折長(zhǎng)方形的1/2認(rèn)識(shí)了月餅的1/2，(師出示長(zhǎng)方形紙片)那這個(gè)長(zhǎng)方形的1/2又該怎樣表示呢？請(qǐng)看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色，拿出長(zhǎng)方形紙，折一折涂一涂匯報(bào)：你是怎么折的？哪部分是長(zhǎng)方形的1/2？誰來介紹學(xué)生

5、匯報(bào)：小結(jié)：折法不同沒關(guān)系，只要是把長(zhǎng)方形平均分成2份，每一份就是它的1/22．判斷1/2老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？小結(jié)：判斷圖形中涂色部分能不能用分?jǐn)?shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的總結(jié)過渡：從剛才的學(xué)習(xí)，我們知道要是把它平均分成2份，每份就是它的1/2做分?jǐn)?shù)1．提問：除了1/2，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？2．折圓形、正方形、長(zhǎng)方形的幾分之一師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一？請(qǐng)看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認(rèn)識(shí)的幾分之一，并在上面標(biāo)出幾分之一交流：折好的

6、同學(xué)互相說說，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？也可以跟后面的老師說說3．匯報(bào)梳理：展示一個(gè)表示1/4的作品請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)師：剛才這個(gè)同學(xué)涂出了?形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請(qǐng)舉起來提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個(gè)圖形的1/4用圓表示分?jǐn)?shù)的請(qǐng)舉起來師收取部分作品展示同時(shí)，師依次問：這是幾分之一？提問：同樣的圖形，同樣是圖中的1份，為什么是用不同的分?jǐn)?shù)來表示？小結(jié)：只要把一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的每一份就是這個(gè)它的幾分之一提問：還

7、有表示別的分?jǐn)?shù)的嗎？過渡：大家學(xué)得真不錯(cuò)，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看：圖形中的涂色部分能用幾分之一來表示呢？課堂練習(xí)：93頁做一做第1題初步感知比較大小接下來，老師要考考大家的眼力，請(qǐng)看：①這是一個(gè)長(zhǎng)方形，如果把它全部涂上色，那么長(zhǎng)方形中的涂色部分用幾表示？②同樣的長(zhǎng)方形，現(xiàn)在涂色部分是幾分之一表示？③繼續(xù)觀察：現(xiàn)在涂色部分是幾分之一表示？課件驗(yàn)證④2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/8★精品文檔★提高難度了，現(xiàn)在呢？怎么估的1/6？課件驗(yàn)證長(zhǎng)方形被平均分成6份評(píng)價(jià)：借助觀察比較估計(jì)，這是多好的學(xué)習(xí)方法師：看來，今天學(xué)

8、的分?jǐn)?shù)與以前認(rèn)識(shí)的1之間有聯(lián)系如果還是這個(gè)長(zhǎng)方形，繼續(xù)平均分下去，可能會(huì)出現(xiàn)幾分之一？小結(jié)：也就是說平均分成的份數(shù)越來越多，每一份就會(huì)越來越三、課堂總結(jié)這節(jié)課咱們初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，通過這節(jié)課的學(xué)