初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計修改批注樣例

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1、★精品文檔★初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計修改批注樣例※教學(xué)設(shè)計《散步》批注樣例※初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計——直線與圓的位置關(guān)系初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計收錄于2011-05-22閱讀數(shù)：查看修改以文找文收藏數(shù)：43公眾公開原文來源推薦給好友如何對文章標記，添加批注？初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計——直線與圓的位置關(guān)系一、概述九年制義務(wù)教育九年級數(shù)學(xué)下冊第章第節(jié)“直線和圓的位置關(guān)系”本節(jié)是探索直線與圓的位置關(guān)系，課本通過操作、觀察直線與圓的相對運動，提示直線與圓的三種位置關(guān)系，探索直線與圓的位置關(guān)系，和圓心到直線的距離與半徑之間的大小關(guān)系的聯(lián)系，并突出研究了圓的切線的性質(zhì)和判定在本節(jié)

2、的設(shè)計中，充分體現(xiàn)了學(xué)生已有經(jīng)驗的作用，用運動的觀點研究直線與圓的位置關(guān)系，使學(xué)生明確圖形在運動變化中的特點和規(guī)律二、設(shè)計理念鼓勵學(xué)生從事觀察、測量、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)、推理證明等活動，幫助學(xué)生有意識地積累活動經(jīng)驗，獲得成功的體驗教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦和交流，充分展示“觀察、操作——猜想、探索——說理”的過程，使學(xué)生能在直觀的基礎(chǔ)上學(xué)習說理，體現(xiàn)合情推理和演繹推理的融合，促進學(xué)生形成科學(xué)地、能動地認識世界的良好品質(zhì)三、教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生親自探索直(來自:海達范文網(wǎng):初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計修改批注樣例)線和圓的位置關(guān)系通過實踐讓學(xué)生理解直線與圓的

3、三種位置關(guān)系——2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)2/2★精品文檔★相交、相切、相離的含義探索圓心到直線的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系讓學(xué)生們自主討論通過學(xué)習“直線與圓的位置關(guān)系”有哪些收獲，在現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)四、教學(xué)重點直線與圓的三種位置關(guān)系——相交、相切、相離從設(shè)置情景提出問題，到動手操作、交流，直至歸納得出結(jié)論，整個過程學(xué)生不僅得到了直線與圓的位置關(guān)系，更重要的是經(jīng)歷了知識過程，體會了一種分析問題的方法，積累了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，這將有利于學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)五、教學(xué)難點：探索圓心

4、到直線的距離與半徑之間的數(shù)量關(guān)系和直線與圓的位置關(guān)系之間的內(nèi)在聯(lián)系六、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計修改批注樣例2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)2/2