Unit 3 Section A 第2課時(shí)示范公開課教案【英語(yǔ)人教新目標(biāo)八下】.docx

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Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a—3c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握本課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：throw,neither,shirt,allthetime,assoonas等。2.熟練掌握本課重點(diǎn)句型：(1)TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.(2)I’mjustastiredasyouare!(3)Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.3.能夠讀懂有關(guān)“做家務(wù)活動(dòng)”話題的語(yǔ)篇內(nèi)容。4.通過閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時(shí)培養(yǎng)獲取文章大意和關(guān)鍵信息的能力。5.樹立幫助父母做家務(wù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)承擔(dān)日常勞動(dòng)義務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能夠讀懂有關(guān)“做家務(wù)活動(dòng)”話題的語(yǔ)篇內(nèi)容。2.通過閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時(shí)培養(yǎng)獲取文章大意和關(guān)鍵信息的能力。難點(diǎn)：1.能夠讀懂有關(guān)“做家務(wù)活動(dòng)”話題的語(yǔ)篇內(nèi)容。2.通過閱讀，感受主人公和母親的情感變化，同時(shí)培養(yǎng)獲取文章大意和關(guān)鍵信息的能力。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Revision通過看圖猜測(cè)的活 教師與學(xué)生打招呼并創(chuàng)設(shè)情景（Sam喜歡幫助媽媽做家務(wù)），引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測(cè)Sam幫助媽媽做了哪些家務(wù)活。學(xué)生看圖猜家務(wù)活動(dòng)。動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知。Pre-reading1.教師承接上一環(huán)節(jié)的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考Sam的家庭屬于哪一種類型。學(xué)生思考Sam的家庭屬于哪一種類型。通過思考并回答問題的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解本課話題，建立閱讀期待。2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論。學(xué)生進(jìn)行自由討論。通過自我探究活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉話題，激活已知，為后續(xù)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。3.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問題。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答問題。通過看圖回答問題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀前預(yù)測(cè)的意識(shí)和習(xí)慣，有效降低閱讀難度。1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Nancy寫的文章并回答問題。閱讀Nancy寫的文章并回答問題。通過快速閱讀活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息獲取文章類型的能力。 While-reading2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，完成段落大意匹配題。學(xué)生閱讀文章，完成段落大意匹配題。通過段落大意匹配活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)文章大意的理解。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，完成填空題。學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，完成填空題。通過填空活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。4.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第2部分內(nèi)容，判斷句子正誤。學(xué)生閱讀第2部分內(nèi)容，并判斷正誤。通過判斷正誤及問答活動(dòng)，進(jìn)一步獲取文章細(xì)節(jié)信息，有利于學(xué)生更好地把握文章內(nèi)容。5.教師引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀第2部分內(nèi)容，并回答問題。學(xué)生再次閱讀第2部分內(nèi)容，并回答問題。6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第3部分內(nèi)容，補(bǔ)全信息。學(xué)生閱讀第3部分內(nèi)容，補(bǔ)全信息。通過補(bǔ)全信息的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力。7.教師引導(dǎo)學(xué)生再次整體閱讀文章，完成排序題。學(xué)生再次整體閱讀文章，完成排序題。通過排序活動(dòng)，幫助學(xué)生理清故事線，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)故事情景的理解。8.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句意，在文章中找出意思相同的句子。學(xué)生根據(jù)句意，在文章中找出意思相同的句子。通過找句子的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀推導(dǎo)能力。Post-reading1.教師播放錄音讓學(xué)生聽讀課文，然后全班大聲齊讀。學(xué)生邊聽邊仿讀課文，然后全班大聲齊讀。通過聽讀語(yǔ)料，增加語(yǔ)料的輸入，為后面文章內(nèi)容的重組做鋪墊。2.教師呈現(xiàn)文章框架圖，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全文章內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵信息提示，補(bǔ)全文章內(nèi)容并進(jìn)行復(fù)述。通過復(fù)述文章，幫助學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)內(nèi)容并強(qiáng)化口語(yǔ)練習(xí)。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，并回答問題。學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，并回答問題。通過拓展閱讀，檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)獲取細(xì)節(jié)信息的能力。4.教師要求學(xué)生與同桌進(jìn)行討論并回答問題。學(xué)生與同桌進(jìn)行討論并回答問題。通過自我探究活動(dòng)，樹立學(xué)生幫助父母做家務(wù)的意識(shí)。5.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行全班展示。學(xué)生進(jìn)行小組討論，并進(jìn)行全班展示。通過小組討論并展示的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。Homework教師布置課后作業(yè)，完成3c練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生完成3c練習(xí)，復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容并預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。補(bǔ)充教師針對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解。學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要語(yǔ)言點(diǎn)并記筆記。幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并記憶文中的重要語(yǔ)言點(diǎn)。四、板書設(shè)計(jì)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA(3a—3c)Keywordsandphrases:throw,neither,shirt,allthetime,assoonasKeysentences:1.TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.2.I’mjustastiredasyouare! 3.Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.