音樂會美術(shù)教案

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音樂會美術(shù)教案【篇一：我們的音樂會教案(2課時)】[我們的音樂會教案(2課時)]第11課我們的音樂會(2課時)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)意識一些常見的樂器，我們的音樂會教案(2課時)。運用搓、捏、壓、貼等泥塑破體造型技能。能運用粗細(xì)比較的方法塑做作品。2、過程與方法在觀察比擬中體驗簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手腕。在材料交流中感觸音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。在玩泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)作活動，對塑造泥人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學(xué)習(xí)體驗，感受音樂的魅力。教學(xué)重點運用基本形的因素進(jìn)行組構(gòu)、增添和創(chuàng)作。教學(xué)難點樂手的動態(tài)特征，樂器的形狀特征，二者的公道駔構(gòu)。如何增加細(xì)部。教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥等軟性資料，硬質(zhì)材料如牙簽、小木棍、小鐵絲等。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，以一段氣勢壓人的樂曲導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受音樂的魅力。2、欣賞交響樂的vcd，讓學(xué)生感觸音樂會的宏偉氣勢。二、講授新課1、欣賞與感受（1）欣賞一個音樂錄像片斷，先讓學(xué)生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，而后猜一猜有哪些演奏者在表演音樂，是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中的一個表演動作。最后讓學(xué)生觀看這個錄像片斷，感受音樂會的氛圍，使學(xué)生了解指揮家、樂手、歌唱家在樂隊中的地位。

1（2）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生觀賞課文中的圖片，仔細(xì)視察各種樂器的造型和吹奏家、指揮家、樂手、歌頌家的動態(tài)特點，感觸音樂跟人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類感情所產(chǎn)生的影響。（3）欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺、聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。2、探討與想像(1)音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。在我國，人們的生產(chǎn)活動、婚喪嫁娶都離不開音樂。(2)你調(diào)演奏哪些樂器，可以表演給大家看，也可以請同窗表演獨奏，體驗音樂會的氣氛。（3）想像一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會的場景，將是一幅怎么的情景呢？3、協(xié)作及創(chuàng)作小組合作：（1）準(zhǔn)備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？（2）音樂會上各位演奏家、指揮家、樂手、歌唱家的位置如何擺放？創(chuàng)作：（1）按照制作步驟，先塑出大體外形，再將主要特征捏塑出來，留心適當(dāng)夸張其牲，而后增添細(xì)部，再整理制作完成。（2）注意樂器的造型特征，樂手的動態(tài)特征。（3）小組內(nèi)各同學(xué)所塑造的樂手的大小高矮要一致。三、講評與共享欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂會”的情境，大家一起欣賞。評價：自我評價，他人評價、小組互評及教師點評（樂器的造型，指揮家、歌唱家、樂手的動態(tài)和音樂會的氛圍）。課后延長：1、尋找更多的音樂、音樂會的知識、資料或圖片。2、和同學(xué)一起探討音樂對人類發(fā)展所起的作用。教學(xué)后記在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能注意觀察，塑造了一批音樂家、歌唱家、樂手的形象，在評價活動中，能大膽發(fā)表自己的感受。第12課刮大風(fēng)(2課時)教學(xué)目的1、知識與技能：

2（1）學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時各種物體的表現(xiàn)辦法；（2）應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。2、過程與方法：（1）體驗刮大風(fēng)的情境；（2）在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識；（3）在表現(xiàn)中豐盛個人情感、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成留心觀察四周環(huán)境的習(xí)慣。教養(yǎng)重點觀察刮大風(fēng)時四處的環(huán)境特點。教學(xué)難點如何表現(xiàn)刮大風(fēng)時周圍的環(huán)境特色。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識、圖片和相干音樂片段。風(fēng)扇。繪畫工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課用謎語導(dǎo)入新課：猜一猜“什么貨色看不見，摸不著，聞不到，但覺得得到”，猜一自然氣象。――風(fēng)二、講授新課1、活動一通過風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗刮風(fēng)時的感受，以及觀察人物的表情及動態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生懂得小博士的話。面的變更。2、活動二引導(dǎo)小組交流收信的資料及圖片，設(shè)問：你們曉得風(fēng)是怎樣形成的嗎？風(fēng)對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：Γ颗嘤龑W(xué)生從小關(guān)懷天然，關(guān)心生活以及探索做作，摸索迷信的良善意理品格。3、活動三：欣賞與感想(1)欣賞不同風(fēng)格的巨匠作品，設(shè)問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達(dá)自己對刮風(fēng)的感受？(2)欣賞學(xué)生作品，設(shè)問：風(fēng)能直接畫出來嗎？如果我們來畫，怎么去畫呢？借助周圍的什么風(fēng)物去表現(xiàn)？4、活動四：創(chuàng)作與評估小組討論后以個人創(chuàng)作或群體創(chuàng)作的形式進(jìn)行風(fēng)的記憶想像畫創(chuàng)作構(gòu)思。三、展示與講評

3學(xué)生作品展示，設(shè)問：我能畫出刮大風(fēng)時周圍的環(huán)境特點嗎？我能畫出刮大風(fēng)時的感受嗎？評一評：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？通過自評、他評，鼓勵自信，培養(yǎng)個性。教學(xué)后記課后讓學(xué)生把作品展示在教室后面的黑板報上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、常識與技巧：（1）欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫；（2）學(xué)習(xí)“先畫主體后添背景”的構(gòu)圖方法。2、過程與方法：（1）觀察下雨時周圍情景的變化，可能抓住下雨時環(huán)境和人物的動態(tài)。（2）體驗雨中的感受；（3）在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。3、情緒、立場、價值觀：（1）養(yǎng)成留意觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；（2）通過雨中人與人之間有情感的故事，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的美德。教學(xué)重點能運用自己喜歡的表現(xiàn)手法進(jìn)行記憶或想像創(chuàng)作。教學(xué)難點聯(lián)合切實的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)籌備征集有關(guān)雨中情景的圖片和相關(guān)音樂片段。繪畫工具。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入播放對“雨”的音樂或錄像，與學(xué)生一起欣賞。問題：【篇二：湘教版美術(shù)六下《音樂會》表格式教案】【篇三：美術(shù)教案-格式】湘教版六年級下冊美術(shù)教案第1課請到綠色商店來第一課時談話導(dǎo)人1．觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)2．展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計。課件展示：各種精彩廣告設(shè)計，并配有廣告語的聲音。展示：課題——廣告設(shè)計深人感知1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。

43．制作過程(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。展現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標(biāo)示各部分．展示：制作步驟。嘗試作業(yè)第二課時第二課時第二課時第二課時反饋指導(dǎo)1．嘗試制作構(gòu)思草圖。2．教師分析典型作品，解決疑難問題。(1)版畫形式的合理。(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。4．欣賞不同版面形式的作品。播放輕松愉快的音樂。、展示學(xué)生作品。展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。創(chuàng)造表現(xiàn)1．課件出示作業(yè)要求。2．教師巡視指導(dǎo)。播放輕松愉快的音樂。評析交流延伸應(yīng)用1．討論評議互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。第第第第2課課課課城市靈光城市靈光城市靈光城市靈光第一課時第一課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)◆能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解?！裟芙Y(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。◆能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。欣賞導(dǎo)人1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨特風(fēng)范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨

5大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。交流感受1．討論交流。同一小組定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感?！魧W(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報?！暨\用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感?！粼趯W(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合，表達(dá)對樂曲的感受。2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運用什么方法來制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?怎樣將紙筒黏合牢固?錄音機播放樂曲。方法指導(dǎo)1．教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。視頻展示臺呈現(xiàn)。拓展思路1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個基本形呈單一方向的反復(fù)排列。(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?第二課時第二課時第二課時第二課時3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。視頻展示臺呈現(xiàn)。觀賞教材1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。再次作業(yè)1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對音樂的感受。播放音樂。評析作業(yè)1．欣賞、評析作品。2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。圖片欣賞。第第第第6課課課課瓶花與水果瓶花與水果瓶花與水果瓶花與水果第一課時第一課時第一課時第一

6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗了解美的文具用品。1、用畫筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)策略：美在身邊——探究發(fā)現(xiàn)美——分析交流美在文具用品上的表達(dá)應(yīng)用——描繪身邊的文具用品——美的展示。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：讓學(xué)生了解自己的文具用品美在哪里？同時也拓展你家中的一些文具用品美在何處？2、準(zhǔn)備一些書包之外的新的文具用品料文具盒有多層，色彩美觀。各文具盒不同質(zhì)地，不同特點。還有其他文具用品各特點。3、學(xué)生在擺放文具用品時，把計數(shù)器、文曲星也放上去了。4、學(xué)生可相互交流，相互取長補短。5、學(xué)生開始動筆，（不再以過去素描的手法一定得怎么畫法）而是學(xué)生認(rèn)為最易下筆處開始。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要有創(chuàng)作欲望。6、注意不同工具不同表現(xiàn)方法。7、同學(xué)間相互交流，注意觀察能力，表現(xiàn)能力，合作能力。各學(xué)生可不同構(gòu)圖、畫面，其個性要有發(fā)展。8、學(xué)生作畫時，文具用品畫多少，可以根據(jù)自己能力逐步完成。9、注意捕捉形體結(jié)構(gòu)。加強文具用品的立體感。10、把學(xué)生理想作業(yè)在視頻儀上展示。11、學(xué)生展示自己的作品。每一小組一至二位學(xué)生，同時讓學(xué)生解讀自己的作品。1、創(chuàng)設(shè)合作探究情景，形成相互探討氛圍。注意觀察能力、合作能力、表現(xiàn)能力，要發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。2、以筆袋為切入口，對比筆袋的結(jié)構(gòu)、造型、色彩、華美為基點。3、讓學(xué)生明確今天美術(shù)課要表達(dá)的文具用品特點、形狀、材質(zhì)，形成繪畫思路，加強形、質(zhì)的概念，理解結(jié)構(gòu)及透視變化。4、激發(fā)學(xué)生思維。注意傳統(tǒng)的文具用品于現(xiàn)代的一些文具用品不同造型、材料。體驗探究其表面變化，理解美在文具用品上的樂趣。5、要讓學(xué)生有表現(xiàn)文具用品之激情。嘗試從分析理解到動筆描繪的不同過程。這是大腦思維，形象思維。開發(fā)右半腦，提高學(xué)生能力的好方法。6、進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)生活，身邊的物品——文具用品的特點，結(jié)構(gòu)，形狀，表達(dá)時的疑點。7、引導(dǎo)學(xué)生從理性到感性。探究美在生活中，美在身邊，美在書包里。同時也要拓展學(xué)生視野。強調(diào)作畫時的造型明了，簡潔。8、讓學(xué)生的情感流露在自己的美術(shù)作品中。9、提倡個性的表露，才藝的展示。10、我探究、我分析、我表達(dá)。大家討論，大家享受，大家遨游在美術(shù)氛圍中。11、常發(fā)現(xiàn)、探究美、情感美，愛上美術(shù)天長地久。第第第第7課課課課兵馬俑兵馬俑兵馬俑兵馬俑第一課時第一課時第一

7課時第一課時教學(xué)目標(biāo)◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值?！魧W(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念?！裟芡ㄟ^調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。1．師生對話師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)觀察分析研究討論1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個部分組成。課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。圖片展示出土的各種物品、展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。嘗試制作第二課時第二課時第二課時第二課時創(chuàng)造表現(xiàn)1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。2．學(xué)生相互評價作品，交流心得。3．教師示范。(1)團泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。課件播放古典音樂．課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

8作品反饋總結(jié)拓展1．表揚制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。課件展示出土的藝術(shù)珍品。第第第第8課課課課光影變幻光影變幻光影變幻光影變幻第一課時第一課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)◆掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果?！舾惺苊靼档纳顪\、強弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗?！襞囵B(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。導(dǎo)入課題1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。2．揭示課題——《光影變幻》。多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。嘗試表現(xiàn)探究方法1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。深入感知巧妙聯(lián)想1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。賞析作品第二課時第二課時第二課時第二課時拓展思路1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。表現(xiàn)創(chuàng)作總結(jié)評價1．學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。第第第第9課課課課走向明天走向明天走向明天走向明天第一課時第一課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)◆用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。◆在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理?！趔w驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。2．討論：母校是我

9們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢?3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。欣賞評述探究方法1．欣賞各種美術(shù)字。2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。第二課時第二課時第二課時第二課時延伸應(yīng)用設(shè)計制作1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。提供同一名字設(shè)計的不同效果。呈現(xiàn)作業(yè)要求。提供背景音樂。展示交流學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。提供背景音樂：《友誼地久天長》。贈送體驗配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊部。第第第第10課課課課小園藝師小園藝師小園藝師小園藝師第一課時第一課時第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)◆感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能?！裟苡脠@林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。◆大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。◆引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。導(dǎo)人新課揭示課題直入主題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在《我們的祖國是花園》的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所?，F(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)

10注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對自然環(huán)境的依賴中，懂